學是方法，考能技巧，優學優考策略着眼於學與考的最優化融合，推動學子考進理想化大學！
相信親們都聽到過老師“訓”全校同學的話：“全是坐着另一個課室裏學習，聽同樣的老師講課，怎麼學習成績就從天地底呢”。
這句乍一聽雖然人生大道理，可是學生們卻白眼珠辯駁道：“是做着同樣的課室，聽着同樣的課，可不是另一個媽生的呀。”
確實，另一個班級裏，每個同學性格全是截然不同的，而學習自然也是截然不同。有的同學調皮玩耍，有的同學沉靜謙恭。
説到老師學生的相互關係，自然有的同學性格性格外向性格外向，口齒伶俐，然後不易惹老師發脾氣，雖然有時候也只有與老師開個玩笑，平時緊張感輕鬆愉快時打成一片的。初中能與老師打成一片的3類學生，尤其最後一種，老師盯得可緊呢。
1.會活躍教學課緊張感的同學
相信大家許多時候，全校惹老師不高興的另一個太重要的原因，那就算老師另一個人在教學課上，好像自言自語，講台底下卻沒有同學回答。
這種的課上着上着老師在所難免覺得沉悶，再看見自家千辛萬苦講上午，卻沒人回答，也想不起底下的同學是否聽出了，所以有時候就會比較發脾氣。
這時如果有的同學，即使成績不太好，即使參考答案有將會是錯的，但是他也大膽的喊出來回答一下老師的問題，老師就會突然覺得很欣慰。
雖然像這種的同學，無論是在教學課還是在班會，也有在與老師的各種各樣交談中，許多人全是比較性格外向，也是比較大膽的體現自家的建議，有時活躍教學課緊張感也是許多人的長處，所以漸漸的就都行加深與老師的座談會。
2.找人辦事能力強，都行變成老師得力干將莫邪的同學。
都説班幹部是老師學生之間的橋樑，一般在班級裏都行被選做班幹部的都一般是能力強些，也對自家的能力最為自信的同學。
不然換做沒有經驗，或是在組織方面能力不太強的同學，面對另一個有各色各樣同學的班級，將會辦小事寫，影響力就不太強，這麼這種的班幹部當的也挺有氣無力的。
溝通能力比強些的班幹部，一方面對班級的同學是強些的影響力，老師佈置的每日任務也都行較好的帶隊全校同學完成，這種的同學用作老師學生的橋樑，自然是都行既和學生打成一片，又跟老師打成一片。
3.成績不好，卻調皮會與老師説媽的同學
相信每個班級都是這麼幾塊經常坐着課室牆角，與垃圾桶，笤帚一般見識，授課經常打瞌睡，整天大大咧咧，不好好學習的同學。
這種的同學雖然成績不好，但是因此在其他方面有過人的長處，例如許多人就敢做全班同學不敢做的。例如授課也敢跟老師開説媽，成績不好，安全作業只交，卻偏要能瘋瘋癲癲跟老師説他的藉口。
這些同學在班級裏的標籤貼，應該就算膽大了，許多人犯錯誤就不害怕老師責打，遲到早退也依然優柔寡斷，雖然有時候能與老師打成一片，但是老師對類似同學還是盯得好松的，由於有時許多人也會打破課室的沉靜，甚至打擾到到全班同學，所以老師對許多人是“又愛又恨”啊。
以上十類同學都行説是在初中最能與老師打成一片的，有時候也敢與老師開個玩笑，活躍緊張感。初中班主任失言：這3類老師學生相互關係最合適，學生：確實如此。
用作人民教師，相信每個老師都是以自家的每個學生的成長成才用作工作任務的目標，打從心靈深處希望每個學生在醫院都都行有優異成績和好心情。
相信老師雖然並沒有偏向或看重某些同學，而只是有的比較內向的同學不太會與老師交談而己。