父母的這三種常見行為會降低孩子的挫折能力，使他們長大後很難獨立

我想很多年輕父母都在經歷着這樣的困惑：

孩子很難融入環境，不擅於社交，害怕與人交流？孩子看到老師誇獎其他的同學，回家便哭個不停？孩子積木堆得不好就要發脾氣，跟自己生氣？

如果大部分家長都會有這樣的疑問，就應該要重視起來了，如果孩子有上述的表現之一，説明他們存在着一個嚴重的問題——獨立性差。

而孩子的獨立性，直接決定了他們抗挫折能力的強弱。

一、孩子受挫能力差的根本原因是什麼？

1、什麼事都要替孩子去完成

能抱着絕對不讓孩子自己走，能餵飯絕對不讓孩子自己吃，這是當下家庭中存在的普遍下現象。

這種大包大攬的行為，會讓孩子喪失獨立動手能力，自理能力差，產生極強的依懶性。

2、過度保護孩子

很多家長保護孩子的手段就是“嚴加管教”，規定出門以及回家的時間，將孩子控制在安全範圍之內，這樣會降低孩子對外界環境安全與否的判斷。

3、阻礙打擾孩子做事

當孩子投入精力去做一件事的時候，家長不應中斷或者干涉，否則他們會容易產生三分鐘熱度以及半途而廢的行為，甚至會依賴家長的陪伴做事情。

其實孩子在幼兒時期的時候，對於獨立是有所渴望的，他們希望能夠擺脱父母，獨自去完成一件事，即便是遇到了困難，孩子們也會擁有獨立解決困難的能力。

美國兒童心理教育學家經過研究指出：

獨立性相對強的孩子，在社交、學習等其他方面的抗挫折能力相對來説都比較強，因為獨立的孩子比較自信，是始終相信自己可以完成好事情的。

二、怎樣去培養孩子的獨立性，提高抗挫折能力？

不要過多代勞或幫助孩子從心理學角度來講，孩子從3歲就開始有了獨立的意識，通常會體現在獨立思考以及獨自完成自己的事情。

就是所謂的自己的事情自己做，而這個時候父母的正確介入和引導，是會進一步強化孩子的獨立自主性。

而獨立的孩子在應對挫折的時候，通常會產生一系列正向心理過程，相對來説偏理性，很少會受到負面情緒的干擾。從產生困難，到面對困難，再到解決困難，他們從不會覺得困難帶來的是痛苦，反而會覺得是動力。

所以在這個時候，家長們應該做的第一件事就是：不要過多代勞或幫助孩子。

強化孩子獨立動手能力，首先要做的就是“放手”，給孩子試錯的機會，讓他們獨自完成某件事，即使做錯了，家長要做的不是代勞，而是陪伴孩子一起去糾正。

這樣可以幫助孩子建立自我相信機制，就是“堅信我能夠獨自完成一件事”。

讓孩子學會自我管理自我管理包括2點，就是時間管理和活動管理，輔助孩子做一個“活動計劃單”，讓他們從時間角度上，自行安排自己一天的行程，這樣可以很好的幫助孩子自主性的執行力，從而達到培養獨立性的目的。

建立鼓勵機制鼓勵機制的核心作用是，強化孩子的某個行為，所以如果我們想要孩子獨立，那麼就應該在他們獨立去完成一件事的時候，進行即時鼓勵，具體到這件事的細節。

比如：“寶寶真棒，今天自己把所有玩具都整齊的放進了框子裏，你做的太好了。”

通常，孩子們會為了得到鼓勵，從而再去重複做一件事，這樣一來，家長的目的也就達到了。

讓孩子嘗試獨自解決困難當孩子面臨一個小難題的時候，家長先嚐試不要過度幫助孩子，讓他們自己去面對，如果他們實在沒有好辦法，家長可以幫助孩子進行分析。

例如這個困難是怎麼產生的，我們需要怎麼去克服，然後放手讓孩子自己去做。

每個孩子的能量都是不可估量的，我希望每個家長都明白何為對孩子的愛，愛並不是過度保護，也不是過度捆綁，而是讓孩子們成為獨立的自己，讓他們在這個世界上能夠更好的生存下去。