中考數學不容忽視的4個要點

　　1.注重對基礎知識的理解

　　數學的基礎知識指一些概念、公式、公理等.教師在引導學生進行複習時，要牢牢把握本質，引導學生整體建構知識結構，進而更好地解決問題，並能在解題中綜合應用知識.

　　例如，初中代數中涉及的“一元二次方程與二次函數的關係”“一元二次方程的根與二次函數圖像與x軸交點之間的關係”都是中考必考內容.教師在引導學生複習時，應站在系統化的高度，引導學生深度理解這些知識內容，完善學生的思維結構，進而實現這些知識之間的轉化.

　　2.注重凸顯重點和難點

　　在進行復習時，教材中的重點知識要凸顯，模糊不清的知識要釐清，彰顯數學思想方法和解題方式.比如，教材中的“矩形翻折”問題是一個難點.學生需建構摺疊之後“邊與邊”“角與角”之間的關係，從而構造直角三角形，而後運用勾股定理突破這一難點.複習時，需牢牢把握教材中的重點，從多角度進行分析和思考，並探究“一題多解”“一題多變”“多題一解”創設問題情境於知識的轉折處，創設問題情境於概括規律之時，創設問題情境於新、舊知識銜接過程中，創設問題情境於對比和關聯之時.

　　3.注重知識的觸類旁通

　　俗話説“聚沙成塔”，學生學習數學也是同樣的道理.只有將基礎知識、基本技能、基本思想方法釐清，並熟練掌握和運用，才能不斷深化知識，提升學習能力.

　　整個初中的教材中，基礎知識、基本技能和方法都涉及較廣，重點知識也較多，需要全面融合，進一步使知識系統化.假如平時不注意在原有知識結構中生長，那麼複習時，定會拎不清重點，無法將知識整合.因此，教師若想避免這種情況，應從平時入手，在教學設計中儘可能將各知識點之間的聯繫融通，滲透知識結構的整體性，並藉助綜合訓練，提升運用能力.

　　4.注重解決實際問題能力的提升

　　中考試題中，為了檢測學生的實踐能力及綜合運用能力，會出現一些實際應用的問題.實際應用的問題在於平時的累積，如水電費、購物、出行等.教師需要引導學生建模，在這個實際問題中所應用的數學模型為不等式與不等式組，或是方程與方程組，為一次函數又或是二次函數.教師可以將歷年中考卷進行分類，進行有針對性的練習，以提升學生的應變能力，進而達到較好的複習效果.

　　總之，進入中考複習階段，需有計劃、有步驟地安排複習，明確複習思路.教師更需加強複習策略指導，發揮學生複習時的主動性，提升複習效果，為學生在中考中創造佳績打下堅實的基礎.