“商學教育的普惠是時代的要求，也是北大光華的責任，我們要把光華從3萬人的課堂，變成3萬萬人的課堂。”北京大學光華管理學院副院長、教授張影12月18日在第23屆北大光華新年論壇上説。
張影強調，商學教育不應該是成功之後的錦上添花，而應該是奮鬥路上的一臂之力；不是讓人們成功之後再想到去唸商學院，而是讓商學教育幫助正在努力中的人們去實現價值和成功。
“依託北大光華紮實的研究和完整的培養體系，緊密圍繞國家發展的需要，搭建數字平台上的完整培養方案，開放給更廣泛的人羣，實現商學教育的普惠。”張影説。
以下根據演講實錄整理：
張影：從無到有，中國商學教育走完40年，但時至今日，商學教育一直是小眾的。系統性的經濟學和管理學教育應該覆蓋到更廣闊的人羣中。北京大學光華管理學院想用數字創新的手段去完成商學教育的這個使命。
商學教育一直是小眾的
中國商學教育用了40多年的時間走過了前行者的百年，實現了從無到有的歷程，形成了完整的教學體系。近些年來，國家越來越重視商學教育質量的提升，而教學內容，也從完全地沿用西方話語體系，逐漸轉入研究中國問題，紮根中國大地、思考中國未來。
然而，時至今日，商學教育仍然是小眾的，面對的仍然是整個社會中相對精英的人羣。我們應該讓誰受益於商學教育？這個問題，是完成商學教育使命的必答題。
從商學教育發展的問題來看，傳統商學教育因為受到人員，空間和教學方式等因素的制約，其發展一直呈現高端化和小眾化。因為只有這麼多教授、這麼多樓和這麼多的時間，所以培養對象也相對有限。但是教育作為人才培養的基礎設施，一個重要使命是通過覆蓋更加廣泛的人羣，規模化地提升國家未來建設者的素質。那麼如何讓系統化的經濟學和管理學教育在各種制約條件下覆蓋到更廣泛的人羣？“我們想用數字創新的手段去完成商學教育的使命。”張影説。
站在全面開啓建設社會主義現代化國家新徵程的起點上，作為北京大學的商學院，要用北大光華紮實的研究和完整的培養體系，搭建數字平台上完整的培養方案，實現商學教育的普惠。這對於國家來説，需要通過體系化的培養人才來提升新時代社會主義建設者的整體素質；對於個體來説，希望通過提供平等的學習機會，幫助每一個個體都有機會去實現他們的自我價值。
商學院不是也不能是高端奢侈品
商學院的經歷在很多場合被認為是一個高端奢侈品。但從教育的使命上來説，它不能，也不應該是一個高端奢侈品。
實現商學教育的普惠？我們到底能做些什麼？
張影認為，當前，要實現商學教育的普惠，面臨四個階段性主要矛盾：一是學習時間的碎片化與教育方案體系化之間的矛盾。人的時間是有限的，但教育需要體系化。教育的目標是是讓個體通過系統地學習，發展出一套自我認識的邏輯和框架，能夠自我不斷學習。這不是碎片化的學習可以實現的目標，所以教育仍然要體系化。
二是內容創造的嚴謹性與教育需求的時效性。現代很多人都希望，今天學到的知識能夠反映昨天市場上發生的事情，希望能像生產線一樣源源不斷地產出新知。但教育本身是嚴謹的，教育的內容更是需要大量的時間投入研究，才能產出更加紮實且經得起考驗的成果。
三是課程內容的標準化與教育需求個性化。個體背景和目標不同，一套教育方案給所有人，很難實現真正的人才培養。
四是教育的使命是要實現普惠規模化地提升人才素質，但是作為教育者，我們時間和人員都是有限資源，所以要思考如何去放大我們的能力。
張影説，我們的解決思路是嘗試把嚴謹的研究和體系化的教育，疊加在數字技術之上，用數字技術實現教育的體系化和規模化。
具體來看，我們希望通過開放北大光華的研究和教學能力，提供系統化的線上培養方案，並快速引入企業實踐和案例，以解決時效性的問題；用標準化的內容做自主學習，並配以個性化問題進行深入探討，以解決標準化與個性化之間的矛盾；用線上異步教學和討論的方式來創造第三交流空間，實現在人員和物理空間的限制條件之下的教育普惠。
用數字技術實現商學教育普惠
張影説，過去這段時間，我們也做了些嘗試，比如在學習交流的第三空間上，搭建了自己的線上學習空間。在這個虛擬學習空間的基礎上，形成了線上線下混合的培養方案。我們基礎的方案包括商學教育最基礎的部分，即經濟學與管理學基礎，並在這個基礎上補充光華教授的前沿研究成果，這體現的是北大光華的原創能力，是我們教育的基礎。在此基礎上，我們再疊加一個包括光華原創案例、商業連線等相對快速的應用層內容。這兩塊內容加在一起，就是我們數字內容的基礎模塊。
在此基礎之上，針對特定人羣的人才發展目標和路徑，我們會加入這個行業和羣體所需的必備知識，配以學習交流的第三空間。這樣的組合就可以把今天僅僅在光華的教室裏的內容，傳遞到更遠的地方和更多特定的、有需要的羣體中。
“我們志在把光華在過去40年在商學教育中的探索，搭成一個完整模塊。從最基礎的數據、經濟、財務等出發，組成成關於各個不同企業技術變革、高效運營、戰略精進、投融資決策等的熱點專題課程。”張影説。
張影介紹，在搭建學習方案時，我們也會走到醫療、金融、製造等行業當中去，讓教育不僅僅停留在教室裏，而是形成一個完整體系，讓所有對這類知識感興趣的同學都可以參加。這個體系中會有面向大眾開放的學習計劃，面向鄉村建設組織者設計的“鄉村振興建設之路”學習計劃、面向科研人員設計的“基礎科研人員經管實踐”複合發展學習計劃、面向年輕人“數字經濟青年”、“中國管培生”發展選擇學習計劃，以及面向企業基層員工的“基礎商業知識”學習計劃等。
這是北大光華商學教育數字化的探索，也是對未來商學發展的探索――緊緊圍繞國家發展的需要，把最優質的研究和教學資源通過數字工具和平台開放給更廣泛人羣，實現真正的教育普惠。
（原題為《張影：以數字創新實現商學教育普惠》）