高校一日不消除“梁豔萍”，“季子越”這種學生就會源源不斷
一波未平一波又起，留學生許可馨的事情還沒有過去，國科大碩士研究生季子越又冒出來了。
許可馨、季子越以及以往出現的那些曾發表過不當言論的大學生，都有一個共同點，
那就是他們普遍都接受過高等教育，是高學歷人士。
普通人尚知道愛國，這些由國家培養的、最起碼在國內上完本科的大學生們，卻為何頻頻發表一些令人無法接受的不當言論呢？
直到原湖北大學教授、博士生導師梁豔萍的那些事曝光以後，我終於知道答案了。除了這些大學生們自身的一些原因以外，
部分高校教師的“言傳身教”也影響了相當一部分學生三觀的形成。只要有梁豔萍這種老師充斥高校，就會有季子越這種學生生生不息。
大學階段是人生髮展的重要時期，是學生們世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對人的一生影響尤為重要。當然，我們不能排除季子越們的自身性格等因素，但是，如果長時間接受梁豔萍這樣教師的教導，他們的思想狀況很容易就會發生變化。
大學教授裏不止梁豔萍一人，大學生裏也不止季子越、許可馨等人。只要高校一日不消除“梁豔萍”，“季子越”這種學生就會源源不斷地出現。目前，梁豔萍已經被開除黨籍、給予記過處分、取消其研究生導師資格，停止教學工作。而根據國科大的反應來看，季子越或許很快就會受到嚴懲。
許可馨、季子越們公開發表的各種不當言論，影響十分惡劣、但是梁豔萍們才是問題的根本所在。
這些思想有問題的高校教師如何處理？如何加強高校教師的思想建設？這些現象與由此產生的一系列的問題，也引起了教育部的重視。
前段時間，教育部、中央組織部、中央宣傳部等八部門聯合印發了
《教育部等八部門關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》，
明確要求要加快構建高校思想政治工作體系，讓思政工作與整個教育事業融合起來，與學生成長過程結合起來，與廣大教師的教書育人實踐綜合起來，全面提升育人成效。
對學生，各高校應該厚植愛國情懷並強化價值引導，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。比如打造推廣一批富有愛國主義教育意義的文化作品，定期舉行集體升國旗、唱國歌儀式，有效利用重大活動、開學典禮、畢業典禮、重大紀念日、主題黨團日等契機和重點文化基礎設施開展愛國主義教育。
對教師，要按照“四有”好老師要求，落實政治理論學習、培訓輪訓、實踐鍛鍊等制度。完善教師評聘考核辦法，把師德師風作為評價教師隊伍素質第一標準，打造高素質思想政治工作和黨務工作隊伍。
對高校，把高校黨建和思想政治工作作為“雙一流”建設成效評估、學科專業質量評價、人才項目評審、教學科研成果評比的重要指標，強化高校思想政治工作督導考核，對履職盡責不力、不及時的，加大追責力度。
教育部“重拳出擊”，相信梁豔萍之流很快就會無所遁形，希望這樣的教師能早日被清除出教師隊伍！對此，你怎麼看？歡迎留言交流。