在語言上加一點例行公事，讓孩子們快點做作業！

沒想到，作業問題竟然成為了影響家庭關係的一大殺手！

孩子不愛寫作業，一寫作業就拖拖拉拉，需要家長三催四請。

家長擔心孩子完不成作業，只好一遍遍提醒，結果孩子更加不耐煩，發脾氣！家庭大戰爆發！

為什麼孩子讓孩子寫作業那麼難？

可能是家長犯了這個錯誤！

家長們常犯，但不容易察覺的語言錯誤

看到孩子本應該做作業，但是還在磨蹭，你會怎麼提醒？

大多數家長都會對孩子説：“作業做完了沒有？”

還有一部分家長，會用命令式的語氣説：“都快八點了還不做作業，快去寫作業了！”

這兩種説法都隱藏着“語言陷阱”

當我們這樣問孩子，實際上是做出了負面的假設，只有我們假設孩子的作業沒有做完，才會問孩子“作業做完了沒有。”

生活中，我們常常用到一些負面假設：

你在學校有沒有打架？

——做出假設，孩子是愛打架的。

你又去哪裏鬼混了？

——做出假設，出去玩沒做好事。

你最近有沒有遇到困難？

——做出假設，最近經常遇到困難。

這也是負面的假設，會讓人情不自禁地被困在負面的狀態中。

家庭教育指導師——黃愛萍，為各位家長提出以下建議，讓家長們玩轉“語言的魔力”！

讓孩子寫作業，家長可以這麼説！

在語言溝通中，最高級的肯定，是把肯定放在假設中！

如果我們想讓孩子主動去寫作業，不妨改成正面的語言。

你是現在做作業呢？還是喝杯水再做作業呢？

你幾點能寫完作業？八點還是九點？

我們做出正面的假設，孩子是一定能夠完成作業，並且愛做作業的。

並增加選擇，讓孩子們選擇什麼時候做作業，什麼時候完成作業。雖然不管孩子怎麼選擇，都應該做作業，但在這個小小的例行公事中，孩子覺得自己選擇了，覺得自己受到尊重，更願意做。選擇更強大！

家長們都學會了嗎？

這些語言中的小技巧，將正面的假設放進我們的語言中，再巧用技巧，讓孩子做出有限的選擇，孩子就會乖乖寫作業了！