小學生羣裏曬書法，家長集體沉默，別人家的孩子

小學生羣裏曬書法，家長集體沉默，別人家的孩子。

孩子小學期間練字是一個不容忽視的問題，因為小學期間能不能打好基礎，把字練好，直接關係到以後的書寫水平，寫字的習慣一旦養成真的是很難改變的，我們都知道個人的簽名是具有法律效力的，正是因為每個人字體的穩固性，小學期間是練習書法的關鍵時期，此時如果沒有養成良好的書寫習慣，以後想要改正，就要費一番功夫了，學習一樣技能並不是很難，難的是在學習的過程中還要改錯。

正是因為中小學期間練字的重要性，孩子的字體也成為一個令很多家長頭疼的問題，相對於上兩代人，現在的孩子雖然條件好了很多，有了各種各樣的練字工具和字帖，學校裏的老師無論是在課堂上還是課下，無時無刻不在強調書寫，甚至還會佈置寫字作業，每天練習一頁紙，很多學生的家長還去報了書法培訓機構的課程，但是不少學生的字依然很差，甚至越來越差了。

為什麼練了還越來越差了呢？其實家長或者老師忽略了2個很重要的問題，一個是學習的態度，另一個是堅持，大部分的中小學生練習書法還停留在機械模仿的階段，還沒有學會從書法的學習中獲得快樂，書法本身是非常枯燥的，中小學生很難從中獲得一定的快樂很正常，練習一段時間進步不明顯，當然會產生牴觸情緒，從而使書寫更加放鬆，改變了對於書寫的態度，以至於越練越差，有時候還不如從前。

怎樣才能從書法中獲得快樂呢？這就牽扯到我們要説的第2個問題，就是要學會堅持。萬事開頭難，學習書法的前3個月非常重要，這個時候如果堅持每天練習，一定可以取得進步，在孩子獲得進步的同時，也能夠體會到成就感和快樂感，快樂總是和痛苦並行，此時獲得的成就感也能夠激勵孩子進一步去學習，從而逐漸對書法產生興趣。至於怎樣堅持前3個月，就要靠家長的手段了，三天打魚兩天曬網是練不好書法的。

學習書法的小學生中也有成功者，比如才上小學4年級的家軒就寫得很好，僅僅2年時間就練出一手標準的楷書，本來羣裏還在討論書寫的問題，老師檢查書法作業，他把自己練習的書法作業曬到羣裏，結果家長集體沉默，大家可能在想，確實有的學生就可以寫的很好，不過那是別人家的孩子。

其實也沒有必要羨慕，從現在開始，找一本楷書字帖，從頭開始練起也不晚，沒有人天生就會。

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