做沒做過的事叫成長，做不願做的事叫改變，做不敢做的事叫突破。
在學校開展的文明習慣養成教育月活動中，在我們班級湧現出了很多稱頌的事情。下面就從三個方面談一談文明習慣是如何養成的。
首先，髮型的改變。
我原來的頭髮很長也覺得很酷。班主任卻經常理短髮，也要求我們有樣學樣。其實我內心一直很排斥短髮，甚至還產生了體像煩惱。班級一個男生帶頭理了一個平頭，大家都覺得看起來很精神。接連幾天好幾個男生都去理了類似的短髮，好像是一個什麼明星組合。我也鼓起勇氣走進了理髮店，提出了理短髮的要求。回到教室看到的是讚許的目光和熱情的掌聲。不想做偏要做，也可以用到改變自己的髮型上。心理上的突破，行動上的嘗試，認知上的改變，給我的心理上帶來更多的收穫和啓迪。
其次，早起的效應。
我們班級文化中有一條就是“早睡早起”。之前我是個夜貓子，早晨又愛賴牀，時不時遲到一兩次。記得班主任有一次表揚了一位最早到班的學生，點燈學習還拍了照片。心中不免想體驗一把被表揚的滋味。調整鬧鐘時間，到了晚上11點就休息了，早晨6點起牀。不僅從容吃了早餐，還有時間背書。少數同學早讀偷偷過早地樣子看起來就覺得很難堪。少些慌亂，多些從容；少些氣味，多些朝氣。提前10分鐘到班，這一細小的改變，看到的確是井然有序，自信從容。
最後，問好的温馨。
主動和人打招呼，似乎不是我的長處。一向靦腆，見到老師更是能躲就藏。文明月活動中，老師提倡學生主動禮貌打招呼問好，這是一個人走向成熟的必經之路。有時，班主任在路上就直接喊出我的名字，內心還是很温暖的。看似簡單的開口在實戰中也是幾經曲折，也有紅臉的時候。有的同學見到老師還鞠躬，喊得也響亮自然。這或許就是情商的外露吧。先和同學主動聊天，見到熟悉的本班老師主動問好，後來見到年級領導也能大膽問好。老師的微笑就是對我改變最好的回饋。
創建文明校園，其實就是從點滴做起，從細微的小事改變開始，從我做起。內化於心，外化於行。一羣人的髮型改變，一羣人的連續早起，一羣人的温馨問候，帶來的就是一個班級風氣的向上向善向好。看到“文明班級”的牌匾掛在了班級的牆上的那一刻，內心泛起陣陣漣漪。原來我也為文明班級的建設奉獻了一份力量，微改變見大文明。
做文明學生，建文明校園，創文明城市，你我他她，點滴的改變與堅持，生活將更加美好。養成的是文明習慣，創造的是未來可期。