很多初中物理題令多數初中生朋友們打怵，比如初二物理力學中的浮力壓強綜合題，又比如初三物理電學中的電功率綜合題！
當然還有一些難題讓每一屆初中生都如坐針氈，百思不得其解！
這當然是由於初中物理知識的侷限性，畢竟不能深入定量研究，只從定性的角度理解一些物理問題畢竟不如定量更嚴謹、更深刻。
實際上，如果靜下心來，認真思考，把難題拆解成簡單題，其實並不算真的難！
這類題，就是平時遇到的“蹦極”和“蹦牀”問題！
為什麼説這類題難呢？
其實，主要原因是多數學生並沒有養成認真思考物理過程，把物理情景階段化分析的習慣！
我們看看下面這道題吧。
此類題應該分為“三點、三段”！
即三個特殊位置、三段運動過程！
此類題最讓初中生迷惑的一點是，到底運動員在哪個位置速度最大？
我們按照下圖分析一下“三點、三段”！
所謂三點，就是“彈性繩恢復自然長度時運動員所在位置；運動員速度最大的位置；最底位置”
所謂三段，就是從剛開始下落到第一個點所在的運動階段；從第一個點到第二個點所在運動階段；從第二個點到第三個點所在運動階段！
先分析第一段：運動員剛下落階段，繩子還處於鬆弛階段，不會對人產生彈力，因此此時運動員只受到重力作用，做自由落體運動，因此此階段運動員向下做加速運動，運動員的動能變大（動能取決於質量和速度），運動員的重力勢能減小（重力勢能取決於質量和高度）！（如果考慮空氣阻力，由於摩擦生熱，有一部分重力勢能轉化成了內能，也就是説有一部分機械能轉化了內能）本題中，由於不考慮空氣阻力，因此此階段，運動員的機械能守恆。
第二段：從繩子剛剛繃直到重力等於彈力的階段！此過程中，由於彈性繩的形變量還較小，所以向上的彈力較小，即此階段，彈力小於重力，合力向下，合力成為動力，運動員依然向下做加速運動，動能還在變大！重力勢能一直減小！運動員的重力勢能轉化成了動能和彈性繩中的彈性勢能！當彈力等於重力時，速度達到最大，動能也達到最大！
第三段：從彈力等於重力到最底部階段！此過程中，由於彈性繩的形變量足夠大，導致彈力大於重力，因此合力向上，合力成為阻力，運動員向下做減速運動，動能變小，重力勢能一直減小！運動員的重力勢能依然轉化成了動能和彈性繩中的彈性勢能！當到達底部時，速度為零，動能為零，重力勢能最小，彈性勢能最大！
從以上分析可知，運動員到達第二個位置的前後，也就是運動員到達“重力等於彈力的位置”的前後，速度先變大，後變小！因此，此位置就是運動員速度最大的位置！而並非繩子剛剛繃直的位置為速度最大位置！
具體分析圖如下：
與以上例子及其類似的一類物理題就是“蹦牀”問題，同學們可以按照以上分析方法自行分析。
中學生朋友們，養成善於歸納總結錯題的習慣吧，為了美好的未來，加油！