“雙減”落地，隨着新學期開學臨近，在長興，校外學科類培訓機構正積極謀轉型。
維多利素質成長中心前身是維多利少兒英語，改名後素質類項目也陸續推出，這兩天，新加入的美術老師正在進行理論培訓。由於主要教授3至12週歲的低年級學生，中心按照兒童心理發展分析底層邏輯進行設計課程。
“瞭解了每一個階段他學美術的發展的階段之後，我們再去進行備課，包括剛才也有用到試課，我們會有學生會有老師不斷打磨課程的過程當中，希望接下來把我們美術課程提供給我們的長興小朋友。” 長興維多利素質成長中心桑老師介紹。
雙減”之下，從學科類的“補課”，轉變為素質類的“拓展”，是不少教培機構的選擇。維多利素質成長中心何老師表示，維多利素質成長中心先後進行了品牌升級及產品升級，目前涵蓋了編程、美術、書法、圍棋等一系列素質教育產品，旨在提升孩子們的創造、思辨、合作、溝通和文化素養等多項能力。
“早在去年我們就已經開始佈局我們素質教育賽道，去年的重點是去研發整個課程體系和課程規劃，現在我們已進入了教師的招聘 培養以及課程打磨階段，前段時間我們把產品發佈以後，感興趣的家長也很多，這幾天一直有人在諮詢，那我相信這個素質教育的板塊的推出，也會滿足絕大部分家長的需求。”長興維多利素質成長中心何老師表示。
記者在調查中得知，目前長興多家"頭部"培訓機構，謀求轉型，增加藝術、體育、科技等素質教育、職業教育、中小學校外託管服務等相關內容。而一些區域性的培訓機構，則在轉型還是轉行中搖擺不定。位於城北的長興縣菁英文化培訓有限公司，近20年來主營中小學數學、科學培訓，下一步怎麼走，校方也在摸索。這兩天，執行校長倪峯決定將未來的發展方向從學科類輔導轉變成託班輔導。
“以前培訓機構老師主動來規劃學習內容，進度，現在都是以學校課程為基準，幫孩子差缺補漏為主，大概率的定性為屬於託班這種形式，有些問題我們來回答這種形式多一點。”
記者從長興縣市場監督管理局瞭解到，兩個月前全縣非學科類培訓機構達366家，目前已增長到374家，其中不少培訓機構教學模式由學科類轉變成非學科類。在業內人士看來，培訓機構的轉型固然可喜，但也要謹防素質類培訓變成新的競爭賽道，違背了減負的初衷。專家也建議，無論是線上還是線下培訓機構，都可以成為學校教育的“綠色補充”，但無論如何轉型，都應迴歸教育本心。