大學畢業生就業難是今年兩會期間的熱點話題之一。3月7日，在接受媒體採訪時，全國人大代表、中國人民大學校長林尚立從當下和未來兩個維度，為大學生就業難破題。他指出，着眼當下，作為就業供給方，高校應搭建數字平台，為畢業生提供充分的就業指導；面向未來，要提升學生的綜合能力和總體素養，久久為功，解決就業難題。
從當下看，林尚立介紹，人民大學主要通過三方面工作着力做好畢業生就業工作。一是構建以招生就業處為牽頭單位、各個院系參與的工作網絡，動員全部力量服務學生就業工作。
二是搭建數字平台，幫助學生及時瞭解用人單位信息，同時，也讓用人單位通過數字平台能夠了解學生的情況。這種雙向溝通機制更直接、更全面、更通暢，有效地推進了就業工作。
三是提供全面就業指導和培訓，引導幫助學生如何和用人單位溝通，讓學生能夠很自信地參加面試等就業溝通活動。
從長遠看，林尚立認為，作為供給方，學校應該從以下三方面着解決大學生就業難題。
一是要提高人才自主培養的質量，使得學生能夠適應時代發展的變化，能夠適應國家發展的要求。“比如説，像我人大這種以人文社會科學為主的學校，在數字時代，學生就必須有數字能力。除了有能力以外，他的知識還必須是綜合的，融通多學科、多領域。”林尚立説。
他舉例説，以記者為例，現在已經是全媒體時代，學校光教學生寫作是不行的，一定要加數字技術，要教融媒體技術等等。所以，從這個意義上來講，高校的人才自主培養體系要發生重大的調整，適應新形勢下的挑戰。
二是要提高學生的整體素養。林尚立説，所謂整體素養，是指在社會上工作應該有的素養，比如寫作能力、調查能力、邏輯能力。也就是説，無論在哪一個行當，哪一個環節裏工作，都應該具備的素養。
三是培養學生全面發展。“在培養學生的過程中，我們越來越覺得德、智、美、體、勞全面發展的重要性，健康的身心、開朗的性格、開放的胸懷，是一個學生能夠在社會立足，既能成就自己，也能成就社會，成就國家的關鍵所在。”林尚立説。
因此，他認為，高校要加強“五育並舉”的人才培養體系建設，將現實舉措和長遠舉措結合起來，綿綿用力，久久為功。“那麼，高校培養的人才，就能夠適應社會發展的需求，他即使一時找不到工作，也能在社會上立足。”林尚立説。
文/北京青年報記者 劉洋
編輯/熊穎琪