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馬上進入期末複習階段了，家長們都開始緊張焦慮起來。輔導寫作業和學習的任務更重了，還有一輪又一輪的複習，學習目標統統都是期末一定要考好。而真實的學習情況是，大部分小學生在家裏和父母的矛盾加深，寫作業不專心被家長訓，練習題不會做，被家長訓，寫個作業磨磨蹭蹭被家長訓，一到期末複習階段，班上的學生都不太開心，日記裏寫的都是爸媽總批評我，我該怎麼做的困惑。
其實，小學生寫作業不專心，都是家長欠下的債。為什麼這麼説呢？在每一次的家長會，我都會讓家長們講講平時是怎麼輔導孩子學習的。不少家長都説，拿着棍子、拖鞋站在孩子身後，發現寫錯了，就打。還有不專心的，你不盯着他寫作業，他根本就不好好寫。就是這麼坐着看着，還經常開小差，你説氣不氣人？作為老師，我也覺得這些不良的學習習慣很氣人。但是我們應該想一想，是什麼原因造成的小學生寫作業不專心呢？
學習態度和學習意識都不對，認為學習是給家長學的，我表現好了，家長開心。認為我自己寫作業，反正你們總説我在玩，那就來盯着我寫作業啊，看看我是不是在玩。不會做的題，一喊爸媽，我這道題不會做，那個字不會寫，爸媽都能熱情輔導，還認為我很有學習上進心。這麼一分析，家長朋友們，你們看看，孩子身上的學習問題，是不是因為你們的教育輔導方法不對？我分享3個小辦法，現在改還來得及。
1、 寫作業前的學習關心，幫助定下規則和計劃
有不少家長在輔導孩子寫作業前，都能做到關心學習，問問留了什麼作業？多不多？今天學了什麼內容？然後就一屁股坐在孩子旁邊，板着臉説，快點寫啊。磨磨蹭蹭，打開個鉛筆盒都這麼慢，想幹嘛？帶着情緒和抵抗來學習、寫作業，這個效率怕是很難提高。對家長來説，在輔導作業的過程中，是看不到孩子的進步。不管孩子做什麼，反正都是缺點。
想改變這一現狀，家長在孩子開始寫作業前，不妨瞭解過孩子的學習情況後，幫助定下規則和計劃，比如家長可以提出建議，今天的語文作業比較少，我看可以先寫難的數學作業，然後再寫語文作業。英語口語練習我們可以最先完成，通過幫助孩子安排學習計劃，幫助孩子建立合理規劃學習的意識和習慣，形成一個時間概念。而不是家長去完全接手，幫助孩子來安排。哪怕孩子最後選擇的寫作業方式，並不是家長所默許的，也不要去糾正，給孩子學習的自由和尊重。
2、 讓命令式輔導變成獨立學習，不去打擾
有的家長説，我陪着他寫作業，尚且都不能專心，我要不陪着，他得上房揭瓦了。家長的意識要學會改變，首先就得信任孩子。在孩子已經養成了嚴重的依賴性時，家長要勇於放手，其次讓命令式、監督式的學習變成獨立學習，家長不去打擾小學生。有的家長説，裝了監控後發現，孩子在偷偷用手機打遊戲，你還不能衝進去制止嗎？不能，我們需要讓孩子明白，在學習、寫作業時間用手機玩遊戲的後果。
對於培養獨立寫作業的習慣，很多家長表示，難以放手。因為自己的孩子根本不聽話，對於小學低年級階段1-3年級，家長可以根據實際情況進行陪伴輔導，但是到了四年級，家長還不能離開的話，就是家長的問題，到時候小學生很難養成獨立學習的習慣，家長不在身邊的時候，專注度就差。上課、考試開小差，因為家長沒有及時提醒。所以，不能提高學習專注度的問題，家長有一半的責任。
3、 遇到的學習問題，只提供解決方法，不提供答案
為什麼只有小學生在寫作業和學習的時候，會出現這樣的問題？家長的上心和重視，為孩子在學習過程中養成依賴心埋下種子。因為初中以上的學習難度增加了，學科數目也增多了，並不是每個家長都能做到及時輔導。到那個時候，家長的陪伴學習，就是在孩子旁邊乾坐着了。到時候家長們就發現，正值青春期的中學生更加不聽話了。
所以，我們家長欠下的債，不能等到四年級以後再還。從現在起，提高孩子學習的專注度，遇到學習問題只提供解決方法，不直接提供答案，培養小學生獨立學習的意識和習慣是為今後的學習進程做好鋪墊。讓孩子乖乖寫作業並不難，家長試着放手，按照還債3步法給自己和孩子一個提高學習能力的機會吧。關於在輔導作業中的問題，各位家長都有什麼困惑？歡迎留言評論。
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