【童真南灣營】深化小組合作學習 提升語文核心素養 ——太陽城小學教育集團大組教研活動語文專場

虹藏不見萬物盡，厚積薄發希望生。大雪剛至，太陽城小學教育集團的語文老師們則沉浸在濃濃詩香，悠悠古韻之中。12月7日下午，太陽城小學教育集團語文教研組圍繞着“深化小組合作學習 提升語文核心素養”這一主題開展了大組教研活動，活動在南灣營小學階梯教室舉行。參加本次活動的有太陽城小學王瑞雪特級老師，太陽城小學張文燕校長，南灣營小學餘秀萍校長、花港第一小學潘潔主任以及太陽城小學教育集團五、六年級語文老師。

本次活動在胡雅老師的主持下拉開帷幕，首先第一個環節是花港第一小學黃博威老師和南灣營小學施芳菲老師帶來課堂展示。

第一節課黃博威老師執教《古人談讀書》一課。黃老師在本課的設計中，分為“讀其文、通其意、曉其理、背其文”四個層次，以“秀才、解元、會元、狀元”的四個挑戰情境，提起學生課堂的學習興趣，步步深入。前期通過正音、判斷節奏，讓學生對課文的語句進行一遍遍的熟悉，通過各種形式的朗讀，學生產生了一種“競爭意識”，課堂比較活躍，效率也較高。隨着課堂的逐步深入，學生能以小組合作的形式，相互補充不足，加強難點記憶，最後熟讀成誦，並且能夠在相應的句子中運用。

第二節課施芳菲老師執教《書湖陰先生壁》一課。施老師教態自然大方，課堂富有感染力。上課伊始，施老師藉助交流平台引出古詩學習的三種方法：藉助註釋、想象畫面、瞭解背景。然後在整個古詩學習中滲透這三種方法，學生在潛移默化中習得了方法，整個過程潤物無聲。施老師課堂上很注重孩子們的朗讀，通過開展多種形式的朗讀，旨在讓學生讀的有情，讀的有味，讀的有韻。課堂上還補充了王安石的資料及《書湖陰先生壁（其二）》，豐富了學生對詩人的認知。課上還以小組合作的形式探究王安石是個什麼樣的人，使整節課充滿了思辨性，也加深了學生對整首詩的理解。

兩節精彩的研討課結束，進入活動的第二個環節，王瑞雪老師帶領全體語文教師匯聚一堂進行了深度研討。首先潘潔主任和金美紅主任分享了兩位上課教師的磨課經歷，針對教學中的亮點進行了精準點評，也對一些教學實踐中的疑惑進行了深入交流。接着張文燕校長結合兩位老師的課堂進行了點評。張校首先肯定了兩位老師的態度，通過多次的試上足以看出兩位老師對這次教研活動的重視。其次兩位老師的教學目標能夠緊扣新課標，有目的的去達成。但是兩位老師在課堂上能夠注重培養學生的自主意識和課堂教學的整體意識就更好了。

王特結合兩位老師的課堂進行了精彩解説，先聯繫兩位老師上課的主人公孔子和王安石，為我們做了豐富的知識介紹，有助於我們瞭解人物背景。她對兩位老師的教學設計給予了充分肯定。但是提出老師們在古詩文教學中不僅要注重情境教學，還要達到三個層次：1.讀出韻律；2.讀出韻味；3.讀出韻致。

最後餘秀萍校長對本次活動做了總結，肯定了兩位老師勇挑重擔的精神，其次他們課堂教學目標精準，教學板塊清晰，有助於孩子學習任務的達成。他們的課堂上，或朗讀、或吟誦、或淺唱，充滿了濃濃的“語文味”。餘校長也給在座的語文老師提出了殷切期望，希望大家能提升自我的能力素養，豐富自己的知識儲備。

教無涯，研無盡。教學是一場修行，教研是不斷的修煉，相信在專家的引領與指導下，我校語文教學的教研之花一定會愈開愈豔，芬芳滿園！