央廣網北京4月9日消息（記者李欣）據中央廣播電視總枱中國之聲《全國新聞聯播》報道，教育部9日發佈《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》)，部署推進幼兒園與小學銜接工作。
《指導意見》提出，幼兒園大班下學期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和嚮往。幼兒園不得提前教授小學課程內容，不得佈置讀寫算家庭作業，不得設學前班。清華大學心理學系學習科學實驗室執行主任宋少衞認為，新的規定，就是要防止和糾正把小學的環境、教育內容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。
宋少衞説：“孩子盲目地去背一些東西，背不下來，因為超出了他的理解範圍。他不理解，導致他對學習產生厭學、抗拒這一類的心理反應也是很大的問題。”
《指導意見》明確，在小學階段將一年級上學期設置為入學適應期，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學進度。小學國家課程主要採取遊戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學習。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，遊戲對孩子的智力以及各方面品格的養成，都發揮了非常重要的作用。如果僅僅看學業成績，僅僅看考試分數，就容易把孩子發展的內在潛能壓抑了，所以小學階段要減少剛性的學業成績要求。
同時，《指導意見》明確，要加大綜合治理力度，開展專項治理。校外培訓機構不得對學前兒童違規進行培訓。對辦學行為嚴重違規的幼兒園和小學，將追究校長、園長和有關教師的責任。