以電影《狗十三》為例，探究青春期小孩階段特點及對應的教育方式
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在趙薇的《致青春》上映時，很多人以為這會是國產青春片的起點，以後應該會越來越好，沒想到後面卻越來越走向''傷痛青春''，之後拍的諸如《左耳》、《悲傷逆流成河》都讓人不忍看。
直到18年出了《狗十三》，這部豆瓣評分8.2的電影成為了2018年評分最高的華語電影。
它除了早戀，還有家庭、學校、社會，在少女形象的塑造上，終於不再是單一的陷入美夢或者囿於情愛的美少女了。
戴牙套、枯瘦、單薄、憤怒的，彷彿兇猛的幼獸一樣會撕咬的少女，這才是真正意義上的，青春期的少女。
但是真正看完這部電影的人，會覺得這更像是一部教育恐怖片。
一、《狗十三》：許多人無法接受的''少女恐怖片''
《狗十三》雖然頂着''青春片''的名號，但是卻比你預想得要殘酷得多，也有意義得多。
影片講述了在一個典型的中國式家庭，一個13歲青春期叛逆少女李玩和爺爺奶奶一起生活，李玩是個聰明的初中女生，而離異的父親另有家室，且也有一個男孩。
雖然父母離異，但是她並不缺愛——爺爺奶奶將她視為心頭肉、掌中寶，連已經組建了家庭的父親也時常關照李玩。
一切都因為一隻狗的走失，徹底摧毀了這個家庭。
敏感的青春期少女將自己的憂愁和情感寄託在了''愛因斯坦''這隻寵物狗身上，被爺爺弄丟後家裏人卻並沒有尋找，反而用一雙旱冰鞋彌補。
李玩不依不饒，瘋了一般地尋找，將家裏弄得雞犬不寧，甚至導致了爺爺受傷，奶奶走失。
李玩''恐怖''的行為不被理解，只有無盡的責罵和厭惡，最後在父親震怒的拳頭下屈服了。
經過暴力後的李玩從此跟變了個人似的，越來越沉默，也開始變得察言觀色。
她學會平靜地接受代替了''愛因斯坦''的新狗狗；在弟弟的生日會上尷尬地假笑，送上祝福；在知道假愛因斯坦絕食死去後，長輩給她點了一盤紅燒狗肉，在所有人的注視下，她一口嚥下……
即便在影片最後，她找到了真的''愛因斯坦''，卻也只是轉身離開，自己躲在角落哭泣。
這場''成人禮''，太殘酷，也太恐怖。
二、青春期的孩子，他們有着自己的情緒和思考
很多人對於李玩丟失狗狗後的一系列''過激''行為表示不解，因為我們都用成年人的眼光去看她，所以我們無法理解孩子的行為。
家長覺得孩子叛逆，是因為並不瞭解孩子。
1、青春期的孩子情緒多變
''敏感/擰巴/情緒多變''是青春期孩子的代名詞，仔細回想，我們都有過那樣的時期。
就像李玩也會在和家人鬧矛盾後，一個人跑到外面去亂晃，甚至會喝酒。
但是她也會聽從老師的建議練習勾玉，也會在小狗走失後着急，為可憐的狗狗抹眼淚。
''青春期''聯繫着''青春''這個聽起來很美好的詞，但是它的內核卻是敏感而多愁善感的。
這個時期是人體發育的重要階段，身體各方面都在發生巨大的變化，特別是大腦的飛速變化導致這個時期的孩子
不能很好地控制自己的情緒和衝動，他們很容易做出不經思考或者處理的行動。
另外，荷爾蒙含量的激增也導致少年們的情緒會有更大的起伏。在面對壓力時，人體會分泌出一種叫THP的荷爾蒙，會讓青少年
更加焦慮。
所以對於大多數青少年，情緒化是很正常的事情，並不是孩子''不懂事''''不體諒父母''。
2、青春期的孩子''自我意識''發展
在很多大人眼裏，李玩是一個''不懂事''、''很頑固''、''脾氣大''的''壞小孩''。而且這種''不懂事''在狗狗走失後達到了頂峯，這讓大人覺得她非常''自私''。
但是青少年的自我中心並不完全等同於自私，這時候他們覺得自己是特別的、獨特的，自我意識很強。
青春期高度的自我意識很容易讓他們神經緊張，從而忽略掉生活中的很多事情。
對於青春期的孩子來説，他們會更開始思考人與世界的關係：''我是誰''、''我想成為什麼樣的人''、''世界這麼大，而我這麼渺小''……
誰的青春不迷茫？青春期的孩子會通過各種各樣的渠道去了解世界、瞭解未來的路，他們會想讀書、旅遊、學習，也想親自體驗各種有趣的事情，他們更願意探索。
所以這種時候，父母的行為做法就很關鍵了。
其實不知孩子''迷茫''，父母也經常''迷茫''，時常覺得''孩子還小''但有時候又覺得''你已經長大了''，變成一個''雙標父母''。
家長覺得''迷茫''，是因為不理解孩子，即便身處青春期，不同階段的孩子又有不同的特點，家長需要有不同的應對方式。
三、青春期孩子的階段特點，我們應該如何應對？
1、青春期早期（9-13歲）
孩子叛逆其實從早期就開始了，這時候孩子的逆反主要表現在開始抵制與兒童期有關的東西。
隨着身體的發育和自我意識的發展，他們會不想再被當做小孩子看待，他們會為自己建立一個與''兒童''不同的身份。
所以這個時候，孩子會經常頂嘴、反抗父母的決定和命令，因為他們希望被尊重，被平等對待。
【父母做法】
當你發現孩子開始和自己頂嘴時，要耐心温柔，讓抵抗軟化小賴，同時可以將問題提出來和孩子一起討論，讓孩子覺得自己得到了尊重。
比如我們完全可以用平和的語氣，詢問孩子需要什麼、想要怎麼樣，讓孩子練習將情緒語言化，並且傾聽孩子的想法。
2、青春期中期（13-15歲）
這時候是孩子初中到高中的轉變期，也是叛逆最強烈的時候。
這時候孩子可能會為了追求不同而抽煙喝酒，破壞一些規則。
【父母做法】
在孩子反叛的時候，我們的強制命令和禁止只會讓孩子往反方向走，激化更大的矛盾。
這時候家長最好的辦法就是先讓事情發生，後果自然呈現，但同時也一定要積極引導和建議。
家長可以温和但又堅定地和孩子表明自己的立場和觀點，我們有責任和義務給孩子提供建議。
3、青春期後期（15-18歲）
這時候孩子的叛逆更像是一種''覺醒''，他們的叛逆更像是想要獨立自由，他們只是想要擺脱家庭的禁錮和枷鎖。
【父母做法】
當孩子想要獲得獨立的自我身份和自主權時，家長可能會有些措手不及，也會很擔心，但是家長要想到，孩子其實也和自己一樣擔心和害怕，但是我們需要讓孩子有這樣的過程，我們也要和孩子説明，無論怎麼樣，學會自己承擔責任。
青春期其實是孩子成年走向社會的過渡期，在這個時候家長若還是有很強的控制慾，其實就非常不合適了。
我們需要知道在適合的時間放手，孩子的''叛逆''，不過是慢慢走向獨立的表現而已，
身為父母，我們需要做的不過是冷靜地給出建議，而不是一味地指責和禁止。
不要將兒童時期的做法運用到青春期孩子身上，這是家長需要掌握的教育的''度''。
我是小C媽媽，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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