心理學院院長 李壽欣
親愛的同學們！十年寒窗苦泛舟，終得梅花撲鼻香！在這個流金歲月，經歷過大浪淘沙的你們，即將踏入夢想中的高等學府。法國大文豪雨果説過，比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。沒有什麼會比進入神聖的心理學殿堂更值得年輕人驕傲，沒什麼會比摘取智慧皇冠上的明珠更令人自豪！山東師範大學心理學院根植齊魯大地，坐落於美麗的泉城濟南。這裏是啓迪智慧、激發創新的沃土，更是孕育美好理想、鍛造心理學人才的搖籃。山東師大心理學科創建於上個世紀50年代，2000年成立心理學系，2006年成立心理學院，是全國第四家獨立建制的心理學院。數代心理學人嘔心瀝血、薪火相傳，引領廣大莘莘學子接力前行。心理學院始終秉承“弘德明志、博學篤行”的校訓和“尊賢善功、奮發有為”的校園精神，堅持“厚基礎、強能力、重實踐、國際化”的辦學理念，致力於打造基礎知識紮實、創新能力突出的心理學專業人才，在實踐中提升學術和人生的境界，在奮鬥中譜寫傳奇與輝煌。我們深知，夢想的實現不但需要激情，更需要踏實的工作和努力的拼搏。未來心理學院的發展之路，必將是不斷創新與追求卓越之路。在山東師範大學全面建設國內一流綜合性師範大學的征程中，心理學院將紮根中國，面向國際，不斷超越自我，為助推中國經濟與社會的發展做貢獻，為提升心理學科的影響力而不懈努力。
我們熱忱地歡迎你們的到來，期盼你們能在心理學這片熱土上激壯志、展青春，與全院師生、廣大校友齊心協力，共同譜寫學院發展新篇章！
歷史沿革及發展現狀
學院發展歷史沿革
山東師範大學心理學科由章益先生等創建於20世紀50年代，1980年設置心理學教研室，是國務院首批恢復招生的碩士授權單位，2000年建立心理學系。心理學院成立於2006年10月，是全國高校第四個、省屬高校第一家獨立建制的心理學院。學院以創建省內領先、國內一流、國際上有一定影響的心理學專業人才培養基地和學術研究中心為目標，努力構建開放性、創新性的研究教學型學院，致力於培養高水平的心理學專業人才和開展創新性科學研究，為經濟社會發展提供智力支撐。
學院具備“本科—碩士—博士—博士後”完整的人才培養體系。2003年獲批發展與教育心理學博士學位授權，2006年獲批心理學碩士學位授權一級學科，2007年建成心理學博士後科研流動站，2011年獲批心理學博士點一級學科授權點。
學院擁有先進、齊備的心理學實驗教學和科學研究儀器設備，實驗室面積達4000餘平方米。2008年心理學實驗教學中心被批准為山東省實驗教學示範中心，中心現建有9個專業實驗室與10個功能室，擁有儀器設備3700餘台件，設備總值3000餘萬元。“認知與行為發展”基地為重點建設山東省國際科技合作基地，“人類認知與行為發展實驗室”為山東省高等學校重點實驗室，中心規模與整體水平位居國內同類高校前列。
學院景觀照
實驗室照片
學科專業優勢
在全國第四輪學科評估中，心理學學科評估結果為B類，位列山東省高校（含駐魯部屬大學）第一位。在由武漢大學中國科學評價研究中心公佈的2016-2022年度中國大學心理學類本科專業排行榜中，本專業均位列五星級專業行列。在由軟科正式發佈的2021“中國最好學科排名”中，本學科位列全國高校第13位，進入全國前11%。2019年，應用心理學專業獲批國家級一流本科專業建設點；2020年，心理學專業獲批山東省一流本科專業建設點；心理學學科入選山東省“雙高計劃”優勢特色學科。
師資隊伍
學院擁有一支年齡與學緣結構合理、富有團結協作精神的師資隊伍。現有專任教師54人，98%以上擁有博士學位，其中教授21人，副教授19人，博士生導師14人，碩士生導師35人。擁有全國宣傳思想文化青年英才（理論界）1人，山東省有突出貢獻的中青年專家1人，山東師範大學“東嶽學者”13人；多人次榮獲“齊魯文化名家”“山東社會科學名家”“中國傑出人文社會科學家”“齊魯和諧使者”“山東省社科新秀獎”等省級以上榮譽稱號或獎項。學院建有山東省“外專雙百計劃”專家團隊；“發展與教育心理學”、“應用心理研究與社會服務”和“兒童青少年心理健康”三支山東省高等學校青創人才引育計劃團隊；山東省高等學校青創科技計劃“兒童青少年發展與促進”創新團隊；2022年，“兒童青少年發展教學科研教師團隊”入選第二批全國高校黃大年式教師團隊。
“兒童青少年發展教學科研教師團隊”入選全國高校第二批黃大年式教師團隊
教學科研成果
近五年來，本學科人員共承擔國家級重大項目2項，其他國家級、省部級課題及橫向項目86項，累計縱向科研經費2125萬元。在國內外權威心理學期刊發表論文420餘篇，出版專著14部；取得發明專利5項；獲得省部級以上科研獎勵18項，其中獲第六屆全國教育科學研究優秀成果二等獎2項、第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎1項。學院教師積極開展研究，服務於國家和地方社會經濟發展。學科帶頭人張文新教授課題組所承擔的教育部哲學社會科學重大課題（2013-2017）委託項目“我國小學階段學生核心素養體系模型、指標體系和表現水平研究”明確了我國小學教育的質量標準和評價體系，現已被教育部用於指導小學教學、課程標準制定等方面；教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“預防和治理中小學校園欺凌對策研究”（2017-2020）研發了系統性的校園欺凌預防與干預方案，所提交的政策諮詢報告得到了教育部教育督導局的採納，成果正逐步轉化至中小學教育實踐中。2021年，張文新教授團隊立項科技創新2030“腦科學與類腦研究”重大項目課題，開展中國學齡兒童的腦智隊列研究，深入系統揭示我國兒童青少年的腦智發育特徵、軌跡及其與認知、情緒、社會性的關係機制。
2017年8月教育部哲學社會科學重大課題（2013-2017）委託項目“我國小學階段學生核心素養體系模型、指標體系和表現水平研究”結題
2018年12月教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“預防和治理中小學校園欺凌對策研究”開題論證
人才培養
1.堅持“以學生為中心”，積極探索創新型人才培養模式
（1）堅持以學生為中心，不斷創新教學模式。“以學生為中心”的教學理念貫徹教學始終，積極探索將混合式教學、翻轉課堂、交互式教學、互聯網慕課等新的教學模式與傳統教學模式相結合，不斷提高育人的過程質量。
（2）實施卓越人才計劃，努力培養拔尖人才。結合學生興趣和潛力分類培養，為拔尖學生配備一流師資，努力培育卓越心理學研究者、卓越心理諮詢師、卓越人力資源管理師等拔尖人才。
（3）實行全員育人導師制，助推可持續發展。根據學生實際，每5-7名學生配備一名指導老師，負責指導學生們的學習、在校生活和科研，幫助學生努力實現可持續發展。
（4）強化實踐意識，不斷提高學生實踐能力。面向全體學生開放科研基地和課題，搭建了“校內實驗+校外實習+實踐講座”三位一體實踐教學平台，90%的專業課程開設實驗、實訓課，建成校外實訓基地20餘所，為提高學生實踐能力提供了有力保障。
指導教師與本科生討論問題
2.人才培養成果豐碩
近3年，學院本科生承擔國家級及省部級大學生創新創業項目、本科生科研基金項目等40餘項，在“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”等比賽中獲國家級、省部級獎勵10餘項，本科生獲發明專利2項。畢業生髮展情況良好，陸續進入各級學校、國企、人力資源公司、心理健康機構、教育培訓等行業或出國留學。畢業生年底就業率均達到94%以上，就業行業覆蓋面廣，其中，56.05%從事教育行業工作，17.51%在政府機構及事業單位工作，29.83%在公司、企業等從事人力資源、公共管理、衞生與社會工作行業，還有部分學生從事文體、金融等。90.42%的學生對就業情況滿意，71.32%的學生認為就業機會充足，79.16%的學生認為所從事工作與所學專業對口，79.52%和91.39%的學生對薪酬和穩定程度滿意。
國際交流與合作
學院為山東師範大學國際化示範學院，重視培養學生的國際化視野，不斷提升教師隊伍的國際化背景，大力開展學生的國際合作培養，為學生積極搭建國際化學習平台。
學院分別與英國斯旺西大學、英國思克萊德大學、美國紐約州立大學奧爾巴尼分校、加拿大滑鐵盧大學等合作開展“2+2”“3+1+1”“1+1+1”等學生聯合培養項目。
1.師資國際化：60%以上的教師有海外經歷，90%的教師在國際學術期刊發表學術論文；設有山東省“外專雙百計劃”國外專家團隊，核心專家為德國國家科學院院士、荷蘭萊頓大學Bernhard Hommel教授；學院聘有芬蘭科學獎獲得者、芬蘭圖爾庫大學Christina Salmivalli教授，英國倫敦大學金史密斯學院、英國社會科學院院士Peter Smith教授等講座教授5人。學院鼓勵教師開展雙語教學，建有國家級雙語教學示範課程《青少年心理學》。
2018年斯旺西大學交流項目實驗場景
2.國際學術會議：近年來學院多次舉辦國際學術會議，2017年舉辦探索自我的奧秘——心路治療國際研討會，2019年至2021年連續三年舉辦校園欺凌預防與干預國際學術會議。師生每年有數十人次參加國際學術會議和交流。
3.國際合作培養項目：與美國、加拿大、英國、芬蘭等境外國家和地區的優秀大學建立友好合作關係，設立了“2+2”“3+1+1”等聯合培養項目和寒暑假交流項目，年均參與學生約30人次。
2019英國交流項目
2019年斯旺西大學交流項目結業典禮
學院風采
學院承辦中國心理學會普通心理與實驗心理專業委員會2019年學術年會
學院主辦2018年創造力研究高峯論壇暨第五屆全國創造力研究學術研討會
學院和校園欺凌研究中心承辦2019年首屆校園欺凌預防與干預國際學術會議
學院和校園欺凌研究中心承辦2020年兒童青少年發展暨第二屆校園欺凌防治國際學術會議
2021年依託本學科成立山東省學生心理健康發展中心
2022年山東省學生心理健康發展中心舉行全省學校心理健康教育專題培訓會
孫芮、馮嘯等同學的作品《校園暴力事件中的“沉默殺手”——基於心理學視角的研究》榮獲第十五屆挑戰杯全國二等獎
心理學院學生榮獲山東省朋輩心理輔導大賽一等獎
學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽
桃李芬芳
高在峯，心理系應用心理學專業2000級校友。現為浙江大學心理與行為科學系教授，博士生導師。2008年11月-2009年8月和2009年10月-2011年10月在以色列希伯來大學分別做訪問學生和博士後，2011年10月回國後被聘為浙江大學心理系特聘副研究員，博士生導師，2015年1月被聘為教授。以第一作者或通訊作者在SCI、SSCI及心理學報等國內外心理學權威期刊發表論文35篇，獲得留學回國人員科研啓動基金、浙江省第151人才工程第三層次擇優資助經費、浙江省151人才工程第二層次培養經費、中央高校基本科研業務費，目前主持國家自然科學基金面上項目1項，高等學校博士學科點專項科研基金1項。
高在峯教授回山師作報告
學院按心理學大類招生，含應用心理學和心理學兩個專業。第一學年結束，根據個人意願和學業成績進行專業分流。應用心理學專業以培養勝任心理諮詢與健康促進、人力資源管理與開發、市場分析與產品研發等相關領域工作的複合型專門人才為目標；心理學專業以培養能勝任學校心理健康教育教學、研究、管理以及其他領域所需的心理健康服務工作的高素質專門人才為目標。
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（來源：山東師範大學本科招生）