大眾網·海報新聞記者 宋海南 通訊員 毛瀟楠 濟南報道
清晨，錦屏幼教集團的小朋友從進入教室的那一刻起，屬於他們的“主場演出”便開始了……
在小班教室，小朋友是用不同顏色的圓圈貼紙來規劃一天的。比如星期三，他們就用藍色的圓圈貼紙貼到對應位置來標明日期，星期四他們就貼綠色的，週五他們就貼紫色的……同時，今天是幾月幾日，天氣是什麼樣的，小朋友會提前關注，並把相應的貼紙貼在相應的位置上。而大班的小朋友則是自主地去填寫一日計劃表。整個幼兒園，全程都是孩子們自己操作，老師只是起到輔助引導作用。
在規劃好一天的生活起居後，最受孩子們喜歡的項目式學習活動緊隨而至。《造紙術》《姓名的故事》《小小理財家》《童話劇“拇指姑娘”》《昆蟲種類知多少》等豐富多彩的活動，孩子們可以根據自己的興趣愛好自主選擇。
“自主簽到、自主‘畫’計劃、自主生活、遊戲等等……孩子們從入園到一天結束離園，完全是孩子們自主設計、自主創新的過程。”濟南市歷下區錦屏幼教集團園長許文娜告訴記者，“項目式學習是錦屏幼教集團自主性發展課程的範例，我們近幾年傾力打造的自主性課程也起到了預想的效果。”
在以前許園長髮現，傳統教學模式主要靠近似“灌輸性”的教學，這種教育方式孩子們參與性特別低，同時因材施教方面很難達到。“我們自主性課程特別是項目式學習，是根據孩子的興趣點設計的。學習中孩子們可以參加這組，也可以參加其他組。它完全從孩子的興趣特點出發設計課程，可以進一步發揮孩子的主動性和創新意識，整個活動下來孩子們會解鎖很多超能力。”許園長自豪地説。
值得一提的是，6月8日，錦屏自主性發展課程成果展示活動上，“錦屏娃”現場進行了自主梳髮和幼兒削水果展示活動，孩子們稚嫩的小手卻靈活地完成了很多大朋友都做不到的事情，這讓現場的家長讚歎不已，也充分感受到了幼兒自我服務技能的提高；同時現場多名幼兒還進行了郵票遊戲等數學教具操作活動，他們在自己的家長面前展現了在數學思維能力方面的發展。
“我們探索的屬於幼兒的教育是着眼長遠的教育，即我們的孩子在幼兒園三年不是定位在幼小銜接，我們更是在思考將來要把孩子培養成一個什麼樣的社會人才。”許文娜語重心長地説，“孩子們在幼兒園的一日生活中，我們注重培養孩子的自主性，自主服務等。很多環節，我們的孩子都是可以自理的，那麼將來他們走向社會，也可以成為一個獨立自主的人才。”
隨着教學的深入，歷下區錦屏幼教集團探索屬於幼兒的教育也贏得了家長們的認可，許多家長非常佩服幼兒園老師的教學理念和管理方式，紛紛表示讓孩子在幼兒園成長很安心。