提到幼小銜接，自然繞不開識字這個話題，我們都知道提前教孩子識字的目的，是為讓寶寶更早具有良好的閲讀能力，培養孩子的語言表達能力和學習興趣。因為，上學之後所有知識的學習和理解，都建立在識字之上，所以，幼小銜接識字才是終極大boss。
比如孩子上學後看書、做試卷，平時上課有老師念題，上課的時候看不出有什麼大問題，但如果到了考試時，孩子對漢字掌握得不全，到時候連題都讀不懂，那就真的兩眼一抹黑了。而且學前掌握漢字的孩子，在各科學習時也更容易一些，因為無論是數學還是英語，乃至美術等，書本上都有漢字充實着。所以，學前儘可能地掌握漢字就顯得尤為重要了。
不過，識字雖然重要，但是家長不能把它當做任務一樣，要求讓孩子必須掌握，不然孩子很有可能會更抗拒識字。識字這件事還是順水推舟、順其自然地讓孩子掌握。不能着急、也不要刻意培養。
現在有很多APP教孩子識字，家長都認為這是一個不錯的識字“神器”。不得不説這樣的識字方式確實會讓孩子對識字更感興趣。
但是這些APP軟件也有弊端，首先過小的孩子長期對着電子設備有點傷眼睛，再者APP裏的識字遊戲雖然抓孩子眼球,但這種學習是被動的，更多的孩子是喜歡上面的遊戲，一旦脱離這個軟件，面對書上枯燥的漢字，還是會有牴觸心理。
還有很多家長讓孩子識字，是從識字卡開始的，但是後來我發現，在父母的指導下，孩子當時能通過圖片記住一些字，但他記住的往往只是“圖像”，如果換個圖孩子很難把字和意思聯繫起來。而且，這種簡單的機械記憶，孩子記得不牢，非常容易遺忘。
與識字卡、APP軟件相比，一次偶然給孩子買了一套識字繪本書後，我發現孩子非常喜歡這種識字方式，而且記得快還牢。就是這套《水墨漢字繪本》，和市面上普通的識字方式不同的是，通過繪畫的方式讓孩子認識漢字。
因為與其他語言不同，漢字是象形文字演變而來的，一個字可以產生很多的聯想。而且孩子認識世界是從圖像開始的，所以，這套書能讓孩子更有效地識字。
在看這套書時，我鼓勵孩子自主閲讀，通過圖畫大概就能猜出來這個漢字的意思。然後再教給孩子這個字的讀法和意思。比“山”這個字，就是三座大山組成了山的樣子，而象形文字演變至今，也就成為了現在我們使用的“山”字。
再比如“竹”這個字，讓孩子直觀地感受竹竿上的葉子，然後從竹子的形狀，演變到今天的“竹”字。
像這樣的識字方式，這套書中一共有48幅水墨畫，整套書都是按照漢字演變編排設計，幫助孩子學習漢字之形、漢字之美、漢字之意。這樣的識字方式不僅好玩，還好看、好記。身邊購買過的家長都説好，口碑一直居高不下，也受到了小孩子們的普遍喜愛。
把漢字放在優美的古詩詞文化背景中，把漢字之美解析成圖畫，告訴孩子每一個漢字的故事，也是我很喜歡的一種方式。