每一個學生都平等的享有教育資源,每一個學生都得到平等、民主的對待,每一個學生都公平地得到發展的機會。所謂的老師對孩子不能一視同仁?很多老師對所有學生一視同仁,平等對待。儘管有些老師本身由於種種原因做不到對學生一視同仁,但他在條件允許的情況下,就應該對學生一視同仁。
但在實際教學過程中,有些教師沒有做到一視同仁。他們恨鐵不成鋼,試圖通過諷刺、挖苦甚至體罰的方式,讓學生立刻就改掉缺點,頑石馬上變美玉。其實這也不能怪他們,設身處地地想想他們的處境,面對各種各樣的學生,要一視同仁確實很困難,對與施教,要因材施教,不是嗎?當然無論是哪個學生犯錯,懲罰是應該的,如果不能做到一視同仁,相同的錯老師只處罰學習不好的同學,對學生不能做到一視同仁,將是教育的成敗。
老師也是人,是有喜怒哀樂的,對人對事都存在這種情況。一般來講,老師都是喜歡學習優秀的學生,但對於聽話,學習吃力的學生也很照顧,因為人都有差異性,不可能伸開手掌五指不可能一般齊。實際上對於學習吃力,但肯用功學習的學生更偏於照顧,課上多提問,甚至面批作業幫助其提升成績。最痛恨的是特別聰明但淘氣不學習問學生。痛恨他們這麼好的學習環境不懂得珍惜,甚至還在班裏惹事生非。但是我對這些學生要求更嚴,這麼多年從未歧視過任何一位學生。
老師也是普通人,只不過站在了三尺講台之上。像其他人一樣,老師也有自己潛在的偏好,不同的教師可能喜歡學習優秀的,學習一般但聰敏機靈、乖巧穩重的,也會喜歡學習不好但有個人魅力的學生。
因此,老師對學生們一視同仁並不是説對學生有偏見,畢竟一個老師面對幾十個學生,他要做到儘可能地對更多的學生負責。在教育教學過程中,老師對每個學生都投入了情感,但也許對待不同個性的學生會有不同的表現。
另外,學生不需要特別在意老師對自己和對別人的差異。教師的態度並不能代表你自己的價值,因為你還有家人,同學,朋友,在每一段不同的交際關係中他們都會看到你不同側面的優點,而更重要的是你要肯定自己的個性與優點。只要做到堅持、自制,掌握良好的學習方法,獲得自己滿意的成績,老師是不是一視同仁並不重要。
老師的責任就是傳授學生知識,幫助學生成長,對於老師來説,對於每個學生的關愛都是一樣的,沒有説誰多誰少一説。哪怕老師有時在對待不同學生時看起來會有所區別對待,這也是根據實情與學生性格而進行問題處理方式的不同,不代表老師就偏心誰多一些。