成績靠補課上來的學生，為啥遭高中老師的“排斥”，這3點很無奈

最近中考成績出來了，很多考入重點高中的孩子都非常興奮，沒有考入理想高中的學生可能會有些氣餒。其實中考是孩子學習生涯中的一個轉折點，很多學習成績不佳的學生進入高中以後成績卻突飛猛進，高考中多的佳績，可是很多成績不錯的學生進入高中之後卻一蹶不振。

家長看着自己的孩子明明很努力卻就是考不出成績只能乾着急。小孫的兒子在初中一直都是名列前茅，可是進入高中之後兒子的成績卻退了又退，小孫看着兒子平時每天也學習到很晚，不知道問題究竟出在哪裏。

無奈之下小孫打通了班主任的電話，班主任問小孫是不是以前經常給孩子補課，小孫回答説“是呀！現在不是都這樣嗎？”從小學開始小孫就給孩子報了補課班，因為自己住的樓上有不少老師，所以補起課來非常方便，從小學到初中基本每門課都要補課。

小孫看到兒子補課之後成績不錯，就認為是補課班起了效果，一直都不敢給孩子停。可是，兒子的班主任卻表示進入高中之後成績下降的孩子，很多都是為補習班所害。依賴於補習班的孩子不會自主學習，學習效率低下無法適應高中快節奏的學習生活，所以學習成績一落千丈。因此在高中，很多老師也不待見這樣的學生！

其實，孩子學習的過程也不僅僅是被動學習知識，也是一個不斷學會學習的過程，太過依賴補習班的孩子對自己的學習狀況不會規劃，學習能力一般不強。

為什麼成績靠補課“補”上來的孩子，不受老師待見

1. 依賴補習班的孩子，缺乏後勁

補習班名曰“查漏補缺”，其實就是延長了孩子的學習時間，在上課之前幫助孩子預習，在課後幫助孩子重複，孩子能夠學會知識，提高成績依靠的是時間的累計，而不是能力的提升。而進入高中之後，學生大多沒有時間去補課，長期疲憊式的學習方式，讓孩子沒辦法適應高中成倍的學習任務。

2. 高中更注重學習的效率

上補習班的孩子經常會有這樣一種思維，在學校學不好沒關係，反正課後可以問補習班老師。補習班的學生比較少，老師可以拿出更多的時間給孩子講解知識，孩子依賴於補習班，就會在課堂上有所放鬆，補習班讓孩子的課堂學習有了退路，因此聽課效率會有所減損。

但是進入高中，課程安排地非常緊湊，當堂的知識最好及時掌握，否則沒有辦法彌補。因此高中更重要的不是學習的時長，而是學習的效率，“開小灶”式的學習方式讓孩子很難在課堂上高效學習知識。

3.依賴補習班會讓孩子喪失學習的主動性

其實驅動孩子學習的最重要的因素不是智力也不是技巧，而是孩子的學習主動性，也就是求知慾。讓孩子收穫最多的是不斷“試錯”，尋找答案的過程，而不是答案本身。孩子長期依賴補習班，學習生活完全被安排好了，在學習上不需要他們主動做什麼，能做的就是不斷完成學校的學習任務，接着就是完成補習班的學習任務。

長此以往，孩子的學習就會變得非常機械化，缺乏對知識的渴望，無法主動安排學習，在考驗自主學習能力的高中階段，這些孩子自然就會落後於人。

課堂學習才是孩子學習的主要陣地，補課班永遠只能是輔助，如果孩子某個學科存在短板，選擇補課班集中彌補是可以的，可是讓孩子長期以來補課班會減損孩子的學習能力。進入高中之後，補課班的弊端會更為凸顯，高考考察孩子的綜合能力，一定要讓孩子具備自己的學習能力。

各位網友，大家覺得靠“補課班”提升成績的學生為什麼容易在高中“一蹶不振”？