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有的孩子從小就愛學習，捧着一本書能看半天，也有的孩子書沒看幾頁，聽到朋友呼朋引伴地叫去玩，就放下書跟小夥伴出去玩。兩種孩子的性格和行為截然不同，對他們今後的人生髮展有很大的影響。
孩子是不是“讀書”的料？從幼兒園開始就能看出來
人們常用“是讀書的料”誇孩子學習好，蘇女士的女兒洛洛從小就被這樣誇，自洛洛識字其，蘇女士就會給女兒買識字卡片、繪本等，陪她一起看、一起讀，洛洛看繪本看得津津有味，能夠安安靜靜看一個小時以上，而且看到不懂的地方還喜歡問問題。
比如“太陽離地球有多遠？”“星星和月亮哪一個比較亮？”等等，洛洛簡直化身“十萬個為什麼”，有一些問題蘇女士耐心給她解答，也有一些問題就連蘇女士也沒法解釋，就陪女兒一起上網搜索。
後來送孩子去幼兒園，她總是會撿一些東西回家，比如小石頭、枯樹葉、小昆蟲，對身邊的很多事物都很好奇。
家長會上，幼兒園的老師還誇獎洛洛可聰明瞭，提問的時候總能想到跟別人不一樣的答案。老師直誇洛洛就是讀書的料，讓蘇女士要好好培養孩子。
從這3
個特徵可以看出孩子是不是“讀書”的料：
求知慾旺盛
愛看書是孩子求知慾強的一種表現，正所謂“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”，如果孩子對知識的渴求程度超過對遊戲和其他玩樂項目的渴求程度，説明孩子就是塊“讀書”的料。求知慾旺盛的孩子，喜歡探索未知事物，
在學習上也會有孜孜不倦、刻苦鑽研的精神。
專注力強
有的孩子上課喜歡動來動去，開小差，有的孩子能夠安靜認真地聽老師講課。李玫瑾教授認為，班上特別活躍的孩子學習成績反而不好，上課東張西望，注意力不集中；倒是那些性格內向的孩子，專注力更強，上課就盯着老師的黑板看，
這種性格最適合走學術、科研道路。
想象力豐富
通常小孩子都有豐富的想象力，當在紙上畫一個圓的時候，問這是什麼，孩子們的回答千奇百怪：太陽、月亮、餅乾、盤子、輪子等等，但若是問一個大人，他只會回答“一個圓圈 ”。
美國一項權威的調查結果顯示： 1
歲的孩子想象力、創造力高達96%
，但自從孩子上小學後就開始降低， 10
歲孩子的想象力、創造力只剩下4%
。
學齡前的孩子想象力尤為豐富，父母要好好呵護和發展孩子的想象力，不要讓他上小學後受到“填鴨式教學”的影響，逐漸被動接受知識，而不主動去探索和求知。
當老師提出一個問題，孩子能不侷限於標準答案，而且能夠舉一反三，擁有這一能力的孩子，想象力、理解能力、反應能力更好，學習能力要比一般的孩子強。
今日話題：你的孩子有沒有上面提及的3個特徵呢？歡迎在評論區留言交流！
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