9月1日開學，杭州市九蓮小學向全體家長和學生髮出“減負不揹包”倡議書，提倡學生放學後將課本統一放在本班自己座位的抽屜裏，上下學不背書包；在校完成書面作業，放學後在家多安排體育鍛煉、閲讀、家務勞動等課外實踐。（9月2日澎湃新聞）
國家“雙減”政策實施後，如何落實取得實效，教育部門及學校應當有所作為。杭州市九蓮小學向全體家長和學生髮出“減負不揹包”倡議書，是落實“雙減”政策的一次有益實踐，能切實減輕學生的負擔。筆者認為，小學生“減負不揹包”是個好倡議，“減負”就應從“不背書包”開始，此舉值得各地小學借鑑。
小學生年齡尚小，還是天真爛漫的孩子，上下學背書包，不僅是身體上的負擔，更能直觀反映出學業的負擔。如小學高年級學生的書包裏，一般包括每天要用的語文、數學、英語、科學、美術等教材，以及各科教輔書、作業本等，就有一二十本之多，再加上一些文具，其重量可想而知。書包的重量，就是學業的負擔。每天上下學揹着沉重的書包，對正在發育成長的孩子們的健康非常不利。醫學專家指出，從醫學角度看，書包重量最好控制在學生體重的10%-15%範圍內。如果揹負過重、過長時間書包，有可能損害孩子的骨骼發育，甚至會患上腰肌勞損等疾病。因此，為了孩子們的身體健康，學校發出“減負不揹包”的倡議，讓孩子們“甩手”輕鬆上下學，首先確確實實減輕了身體上的負擔。
根據杭州《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，要求嚴格控制作業總量，小學一、二年級不佈置家庭書面作業，三至六年級儘量減少書面作業量，完成時間不超過60分鐘，教師要指導小學生在校內基本完成書面作業。落實課後服務全覆蓋，推行放學後託管“5+2”模式，即每週5天，每天至少2小時，教師指導參加課後服務的小學生在校內完成書面作業。也就是説，在課後服務的託管時間內，學生完全可以將當天的作業“清零”，一方面，學生在校內完成作業，不再需要再揹着書包回家做作業；另一方面，也引導教師佈置合理的作業，把作業量控制在課後服務可以完成的範圍之內，這樣，學生的作業負擔必然減輕。
小學生“減負不揹包”倡議，就是學校落實“雙減”政策的具體措施和實踐。此舉也等於給廣大家長們鬆了綁，沒有了在家輔導孩子做作業的壓力，自然也不需要檢查孩子的作業了。對此，相信大多數家長都會舉雙手贊成。當然，“減負不揹包”是倡議，而不是“一刀切”規定，如果學生因特殊原因未能在校完成作業，還是可以背書包回家。此外，放學後多安排孩子在家開展體育鍛煉、閲讀、家務勞動等課外實踐活動，也相應提高了孩子們的綜合素質和能力，這種做法也與國家大力推進和倡導的素質教育相契合，值得大膽探索和嘗試。
筆者認為，落實“雙減”政策，要讓教育迴歸本位，期待早日用現代素質教育代替應試教育，把孩子們有形的、無形的壓力和負擔統統減下來，通過家校和社會多方共同努力，讓孩子們在愉快、寬鬆的環境中學習和健康成長。 （丁家發）