記得我上學那會兒，體育課一旦下雨了，體育老師不是請假就是生病了，經常都是語數外三科的老師輪流着上。剛開始心思單純的我們，真的以為是這樣子，後來才發現是語數外老師放棄了自己的休息時間來給我們鞏固知識。
那個時候的我們來不及怨恨，因為下雨天本就不能在外面活動，如果在走廊上扎堆可能還會影響其他班級的同學上課。所以我們也認為與其在教室裏無聊的等下課，還不如老師帶領我們多學一點內容。
就算是有個別的同學回家給父母説了自己的不滿，父母也會告訴孩子：“老師自有老師的安排，多學一點知識不好嗎？”而如今，其他科目老師佔用體育老師課程的時候，好像很多家長的風向都變了——
今年因為疫情的關係，孩子們的開學時間延長了兩個月左右。網課對孩子的自律性要求太高，所以有些老師為了能夠幫孩子們把知識鞏固得更好，就佔用了體育課。
近日，一個四年級的英語老師佔用體育課上英語，被家長投訴了。孩子回家告訴父母：“明天的音體美課沒了，因為其他科目課程落下太多。”家長思緒奇特的質問：“一節課能講完的內容，卻要花兩節課去講，這難道不是老師教書沒水平嗎？多上一節英語課，英語成績就能突飛猛進嗎？”
對此曦曦媽也忍不住想説，一節體育課，身體素質就變強了嗎？一節音樂課，藝術細胞就活躍了嗎？恐怕也是自欺欺人吧！
（1）家長對老師的評價，直接影響孩子對老師的評價。
很多家長聽風就是雨，哪怕孩子口中對老師的抱怨是帶着個人偏見的，家長也不琢磨琢磨事情的真實性，就開始在孩子面前胡亂的詆譭老師。這樣的後果就是，孩子心中對老師越來越不滿，最後可能會因為討厭這個老師而放棄這門課程的學習，説到底最後遭殃的孩子自己的孩子。
家長對老師的評價，直接影響孩子對老師的評價。比起諸如此類家長的思緒奇特，其實我更贊成當年我們父輩的那種，對老師深信不疑的態度。老師，跟孩子絲毫沒有血緣關係的羣體，卻是除了家長以外的唯一一個能夠因為孩子的成績進步而開心，因為孩子的成績退步而心急的人。
部分家長就是這樣，老師不佔課吧，期末成績下來了她不是怪老師教得差，就是怪老師不負責；老師占課了吧，他又覺得老師剝奪了孩子學習藝術的機會。對此，曦曦媽想説，老師自有老師的安排，家長為何要越矩呢？
（2）家長對老師教學水平的懷疑，會成為孩子成績下降的開脱藉口。
在《老師請回答》節目中，有這樣一個爸爸：他上小學的兒子，總是不喜歡寫作業，面對媽媽的管束孩子也愛理不理。結果其原因卻是孩子剛開始思想懶惰的時候，爸爸就總是當着孩子的面，告訴孩子媽媽“我兒子遺傳了我，我小時候就不喜歡寫作業，真不愧是我親生的兒子。”
爸爸一次次地給兒子的懶惰找藉口，甚至給兒子豎起大拇指，告訴他：“像我，不錯！”媽媽費盡心機的教育，爸爸卻在旁邊幫倒忙，結果兒子也認為：“我爸小時候就這樣，我不寫作業是遺傳原因，不是我自身不行動。”
同樣的道理，如果父母總是懷疑老師的教學水平和師資力量，孩子同樣也會認為：“我學習成績差，能怪我嗎？還不都是因為我碰上了一個教學水平不咋地的老師罷了。”
老師在一邊勤勤懇懇地教學生知識，家長卻在家裏給孩子灌輸負能量，這種情況下孩子能有進步嗎？孩子對學習的自律性能夠得到提高嗎？孩子的分數能夠有明顯的上升嗎？
（3）占課是為學生好，卻遭家長埋怨，當心寒了老師的心。
在老師占課被家長舉報的報道下，依然有個別家長扮演着槓精的角色。他説：“我們這中考體育50分，難道50分不是分嗎？每個老師都認為自己的課程重要，那體育老師和音樂老師的課同樣重要，體育老師和音樂老師佔過你們的課嗎？同樣是老師，占課老師尊重體育老師和音樂老師了嗎？你完不成教學計劃，別人是怎麼完成的？”
很明顯，這位家長的憤怒很大呀！但曦曦媽更想説的是——四個月的課程，兩個月就能完成，我覺得完成了的老師才可怕吧！你真以為是老師完不成嗎？是老師害怕進度太快了，你們的孩子接受不了！家長若是想要進度，老師當然可以完成啊，而且還能讓語數外的課程都上體育和音樂課，但你能保證你的孩子就能絕對吸收這些知識嗎？
孩子出色了，收益最大的是誰？是老師嗎？恐怕應該是家長才對吧！
一個老師能夠被孩子記住幾年，就已經很欣慰了，又何曾奢望過學生們今後會對自己做出多大的回報？説白了，老師占課也是為了學生好，這種是非不分的家長卻埋怨老師，真的會寒了老師的心。
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之前看過一句話，曦曦媽覺得非常經典——“如今很多家庭的現狀，就是一羣毫不懂教育的家長卻在學校教育上指手畫腳。”不忘初心，方得始終，老師放棄休息時間給孩子鞏固知識的行為，在家長眼裏卻一文不值，着實讓人有些意外了。