為中小學生作業管理提質減負，教育部再發“十條措施”，並且提出“禁止校外培訓學校給中小學生留作業，避免校內減負、校外增負”。
4月25日，教育部辦公廳發佈《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（以下簡稱“《通知》”），在提出的十條措施中，第八條明確提出“嚴禁校外培訓作業。各地要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負”。
對此，長沙中小學生家長與學校如何看待呢？
教育部：要合理佈置不同類型的作業
據瞭解，近年來國家高度重視減負工作，多次作出專門部署。此次發佈《通知》從把握功能、嚴控總量、提高質量和強化管理四個方面提出十條措施。其中，《通知》表示學校與老師既要加強作業指導，也要認真批改反饋，同時要創新作業類型，要合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，充分體現“五育並舉”，促進學生全面發展。
對於書面作業量的問題，《通知》明確要求小學一二年級不佈置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。值得一提的是，《通知》要求各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實避免“校內減負、校外增負”。
與此同時，《通知》鼓勵學校佈置分層作業、彈性作業和個性化作業。在此基礎上，鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。
學校：已圍繞提質減負有諸多探索
關於作業的佈置與管理，長沙市教育局於日前提出“六要”“六不得”，其中包括小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘等，也提出不得佈置簡單重複性和懲罰性的作業、不得佈置超過時長要求的作業等。
對近來一系列的“減負”措施，長沙很多中小學生家長深有感觸，表示孩子的作業量確實少了很多。特別是2021年春季學期開學後，長沙多所小學推出每週一天的“無作業日”，圍繞提質減負已經進行了諸多探索。
在長沙市雨花區長塘裏陽光小學，該校校長楊媛媛介紹，日常三至六年級的書面作業佈置已開始分層佈置作業，同時提出“1+X”作業模式，在基礎作業外鼓勵老師根據學生的實際學情有針對性地佈置不同的作業練習。在每週四“無書面作業日”這一天，學校推出“七彩作業超市”，包括體育運動、科技創新、勞動、閲讀等不同主題。致力於幫助學生養成良好的學習習慣，該校結合雨花“新三好”（健好身、讀好書、寫好字）倡導所有學生堅持每日運動、閲讀和寫字。
楊媛媛認為，《通知》的發佈讓基層學校的減負提質工作有了更明確的方向指引，為學校繼續進行創新作業探索提供了依據。她舉例表示，學校正在探索學科融合作業，比如將語文的閲讀培養與天文、科技、數理，詩詞與音樂等相結合等。而在教育部此次發佈的“十條措施”中，也將“探索跨學科綜合性作業”列入了其中。
家長聲音：培訓學校恐將變相留“打卡任務”
對於此次的“十條措施”，家長們還頗為關注的是，《通知》提出“堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負”。
長沙一名二年級學生的家長告訴《瀟湘晨報》，目前看來學校佈置給孩子的書面作業確實不多，基本上在託管機構就能完成。但孩子回家後還是難免寫寫寫，因為“很多作業實際上是校外培訓機構佈置的”。更有小學高年級的家長表示，校外培訓班雖然每週只上一次課，但老師會佈置每日練習，包括數學計算小超市、英語每日背誦、語文每天一張閲讀試卷等。
張先生的孩子在開福區讀小學一年級，他給孩子報了英語、美術和數學的培訓班。其中數學培訓班所在機構會留書面作業，雖然本身量不大，但跟學校作業加起來還是會有一定的壓力。對於《通知》“嚴禁校外培訓作業”的措施，張先生表示歡迎，同時也坦言“規定培訓機構絕對不許留作業，其實不太現實”。他表示培訓學校相當看重教學的結果，這也是家長衡量一家機構好壞的重要指標。張先生説：“培訓學校會不將會通過變相的形式來給學生留下一些打卡任務？”
瀟湘晨報記者 駱一歌 李楠
【來源：瀟湘晨報】
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