作業和考試曾經是一批批學生提起來就忍不住嘆氣的“難題”
但現在的很多學生卻不是這樣認為寫作業也成為了他們的興趣之一學期初，勝豪所在的光明新城小學響應雙減號召，開始在校內實行作業分層制度，正是這個制度，讓勝豪在學習上“芝麻開花節節高”。現在，“棒、 很自覺”、“優秀”，在鄭勝豪的作業紙上，每一天都可以收穫老師對他的肯定。
這一天，勝豪的作業有基礎必做題，升級選做題和親子互動，看似作業項目不少，其實作業量是比之前少了。
光明新城小學老師魏少萍：
現在孩子不會因為作業少了，基礎變差，相反比以前學習氛圍更濃厚了，特別是根據自己選做的題，還會跟同學們分享自己的方法。
勝豪的親子互動作業是和家長一起運動，在學校裏早早做完書面作業，勝豪一回家便拉着媽媽跳繩。
勝豪的媽媽説，親子互動作業帶來的變化，就是勝豪現在更喜歡跟家人分享，也比以前更加放鬆、積極。有了更多空餘時間的勝豪，還學會了做家務，還有了更多的時間去運動，愉悦的心情也帶動了他學習的積極性。
“雙減”政策落地以來，光明新城小學聚焦“作業管理”這一重點任務，各學科設置作業管控專員，各年級統籌協調作業總量，實行作業日公示制度，提升作業設計質量，遵循“常規作業有梯度、特色作業有創意”的作業佈置原則。就拿寒假作業來説，現在居然還能給學生自主選擇。
光明新城小學校長鄭麗珍：
寒假作業我們主要是以實踐類為主，以及一些拓展性的作業。我們的作業是“十選三”的形式，讓孩子自主選擇喜歡的寒假作業，讓寒假作業能既鞏固他的知識，又拓展他的知識面的作用。
2021年以來，獅山鎮轄區內學校一直緊緊圍繞“減負”、“提質”、“增效”的核心觀念，主要以名師工作室為“龍頭”，定期舉行“學研會”，學習如何提升課堂質量、設計“作業分層”，提高作業質量。
來源：小強熱線