清華北大畢業的學子，無疑是人們眼中當之無愧的高材生。在外人看來，他們要麼前往知名外企、大型企業高層就業；要麼就是出國深造留學；要麼就是在專業領域繼續從事科研工作，無一不是相當高端而高大上的就業方向。
而李永樂卻不一樣。手握北大物理與經濟雙學士學位、清華大學電子工程系碩士學歷的他，沒有朝着那些人們所想的職業方向發展，而是選擇了做一名中學教師。這樣的職業選擇安放在一個北大、清華高材生的身上，在很多人眼中無疑是相當“屈才”的。但是李永樂卻不這麼認為。他覺得，能夠在自己一直以來所鍾愛的物理領域，找到一份相對穩定而單純的就業，已經非常滿足。
2009年，李永樂順利拿到清華大學電子工程系碩士學位，正式步入自己的職業生涯。高學歷為他爭取到很多誘人的就業機會，但在面試中他屢次表示自己不願意加班、不願意承擔過多額外工作，而這似乎“觸及”到了很多企業就業的“禁忌”。很多條件極為優渥的外企正是在面試一關將這位看起來“心高氣傲”的職場新人毫不留情地刷下，只因為無法接受他所提出的要求。
未能找到理想企業工作的李永樂開始反思，自己難道一定要走這一條不喜歡的就業之路嗎？自己的態度和麪對工作的想法明明沒有錯，卻要因為職場本來存在的“內定規則”而改變，這讓他無法接受。他意識到，自己的性格似乎不適合在職場上打拼，要將就業目光轉向其他的方向碰碰運氣。
於是，久久未能找到理想就業的李永樂，在一次看到學生們青春活潑的背影時，萌生了當老師的念頭。自己的專業是物理方向，何不去中學當一位物理老師呢？教書育人，似乎更加令自己嚮往；不用面對職場上過多的紛紛擾擾，也正合自己的心意。
李永樂就這樣成為了中國人民大學附屬中學的老師。一開始，周圍很多親朋好友和同事都並不認為李永樂會將中學老師作為自己終身、長期的職業選擇，只認為他或許在當了老師一段時間後就會跳槽去做其他的工作，畢竟李永樂的學歷之高完全配得上更高的職業發展。而李永樂還真就在老師這條路上安定了下來，並且做得尤為出色。
高材生的確是高材生，性格的執着也呈現除了執着的優勢。李永樂超強的學習能力和高水平、面對全新職業帶來挑戰的堅韌不放棄，都足以證明他可以成為一位優秀的人民教師。面對工作上的困難，李永樂不斷克服向前；面對更新的知識面，他更是積極應對增強自身實力。對教師職業強烈的熱愛和對學生髮自內心的關懷，讓他將全部的精力投注於執教事業上，為學生們帶去了無數知識的寶藏。
如今，李永樂的身份是“北京人大附中知名高中教師”，同時也是某視頻平台的簽約作者。因為口才極佳，講課淺顯易懂、點到精處，他常常發佈一些授課視頻，廣受學生歡迎；也經常發表一些趣味性科普類、知識類文章，收穫了大批粉絲。光是科普視頻就已經被播放近三千萬次，儼然是一位非常受歡迎的網紅名師。精通物理和數學的他，無疑能為更多的學生們帶去寶貴的教育資源。
很多人都説，李永樂拿着北大、清華高學歷，卻當了中學教師，實在是“浪費人才資源”。然而，我們也正要看到這些高學歷名師所帶來的積極效應；如今不少知名中學不惜花費重金應聘高學歷教師，正是為了推動中小學教育質量的發展。高質量教師不斷加盟中小學教育，對中國義務教育教學質量的跨越式發展非常有幫助。我們也相信，這些一流人才會帶給教育界更加光明的未來。
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