估分，是指學生在考完試後對自己考試成績的一個猜測，尤其在中高考這樣重要的考試中，預估分數顯得尤為重要。由於在未知成績的條件下，只有對自己的答題情況有了比較正確的預判之後，才有可能在填報志願時不偏頗，順利考重點，上名校，圓自己的求學夢。
然而，假如學生在考完後感覺特別良好，可是在成績宣佈之後，卻與自己預估的成績不匹配，證實學生對考試時的答題思路不清楚，抑或知識把握不紮實。
今天，胡老師給大家分享的就是這樣的一個學生，這位學生來自青山路小學五（1）班的唐飛同學。她在本次期末綜合測試卷考試後，預估自己能考95+，結果僅僅考了85分，她對自己考試時的自信，卻由於細節等方面題目扣了15分，其實可惜。
接下來，咱們就抱着好奇和探究的心態，一同去研究這份同學的答卷，去了解她犯錯的地方，以及試題的難易程度及知識考查範圍，這份試題如下：
從整份試卷來看，這份試題是一份比較新奇的試卷，之所以説它新奇，可以從以下的問題中看出。
（1）取材新奇。
好比第一大題的第10小題，從學生常見的骨科診室入手，穿插可能性的知識，考查學生能否應用知識，通過理論聯繫生活實際來解決問題的能力。又好比本大題的第12小題，“根據應用題補上題目”，這類型的問題在尋常訓練中很少泛起，大多數解決問題是給出已知前提，求未知量，而本題通過逆向思維，讓學生結合問題的已知前提和方程式子，提出一個題目，無形中激發了學生的數學思維。
（2）題型設計巧妙。
這份試題與以往考試試卷不同之處還在於題型設計巧妙。好比第五大題求圖形的面積，這是一道求暗影部門面積的問題。本題的答題樞紐，主要從長方形的面積入手，求出長方形的長，再結合BC＝BE+EC，求出EC的長度，最後根據平行四邊形的面積＝底×高，求出暗影部門的面積。
（3）計算題變形多樣。
本試卷的計算部門固然僅僅24分，但問題變化比較多樣，尤其是第2小題用遞等式計算，這道題要求能簡算的要簡算，設計了我們之前學過的乘法分配律、乘法結合律、加法交換律和結合律以及連減等知識，更是考查學生應用規律計算的能力。
從學生答卷情況來看，唐飛同學本題被扣3分，主要是計算粗心導致，1.8×2.5共有兩位小數，並且五八四十，所以1.8×2.5＝4.5，而不是45，這麼粗心的計算，被扣分是在所難免的。
從唐飛同學的答題情況來看，她失分的問題還有最後一道題，她被扣了5分，從答卷來看，她沒有看清問題要求。本題要求“不足1千克的按1千克計算”，可見，在答題中，我們應該先把3.8≈4千克，在根據題意列出算式，求出本題的謎底。
總的來説，唐飛之所以僅僅考了85分，更多的是因為粗心導致扣分。我們建議在考試過程中，養成細心檢查的良好習慣。做完題之後，把每一道題重新計算一遍，確保每道題都能按照自己的思路進行，進步成績。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，不管是期末考試仍是尋常的訓練，都應該養成親力親為的良好習慣，對不解乃至不惑的題目，就要動手去解決，通過實踐，找出題目的所在，以通過更適合的方法解決問題。