這個問題挺有意思的，我覺得這種問題可以一分為二：逼出來的，一種是被家長和老師逼出來的，另一種是被自己逼出來的。
如果你在老師的逼迫下取得了一些成績，從此就沾沾喜氣，滿足現狀，不再去努力學習了，那麼你的學習成績將會重回到原點。《龜兔賽跑》的故事中，先天素質很好的兔子，最後卻敗給了慢慢爬行的烏龜。烏龜雖然爬得慢，但它能持之以恆，而兔子勝於奔跑，領先了，它卻驕傲了，取得點成績就沾沾自喜了，最後肯定要以失敗而告終。你如果稍有一點驕傲，放鬆對自己的嚴格要求，兔子就是你的榜樣！
這種初三畢業生很可能會因為學習態度方面存在的短板而在學習成績方面呈現出“自由落體”的狀況：原本在上初中的時候成績位於中上水平，那麼到了高中之後就立馬成為中下甚至成為墊底的存在，對於這種初中畢業生而言，這種情況是非常正常的現象。
當然，這種初中畢業生在自律意識方面存在一定的短板，在上課之時和課餘時間也不一定會有比較好的學習習慣，那麼上高中的時候成績直線下降，並不稀奇。我們知道，初中所學的知識大部分都是比較簡單的，而到了高中階段高中生所學的知識與初中相比要難上好幾條街，如果在高中階段學生無法自律，學習態度還存在問題，那麼想要考入好大學，想都別想！
我有一個親戚在讀高二和高三的時候告訴我：“我讀初中的時候成績名列班級和年級前茅，但是在讀高中的時候我已經非常拼命了，但是我還是跟不上那些學霸的學習節奏！”後來，這位親戚考上了公辦二本，作為寒門學子能考取這樣的成績，這是一種成功，也歸功於這位親戚自律意識的抬頭。
你如果從此下定決心去嚴格地要求自己，克服過去不求上進的懶散的毛病，不斷地去努力拼搏，遵守學校及班級裏各項規章制度，團結同學，努力向班級裏品學兼優的同學看齊。上課認真注意聽老師講課，把所學知識能夠牢固地掌握，並能做到舉一反三，融會貫通，按時認真完成各科作業。課後認真複習和預習。通過高中三年的不懈努力，你的學習成績一定會出類拔萃，985，2ll等一流大學將會向你頻頻招手的。也有可能清華北大的校園裏有你朗朗的讀書聲。
在學習上如果有“無須揚鞭自奮蹄”的決心，有“咬定青山不放鬆”的毅力，這種初三畢業生如果在上高中的時候同樣能夠時刻逼迫自己力爭上游，我覺得這種學生在上高中的時候依然能夠保持自己的中上的優勢，甚至成為年級中的頂尖學霸也是説不定的。能力都是逼出來的，高中生狠狠地逼自己一把，才能知道自己原來在學習上有多麼優秀。這種款式的高中生在學習習慣和自律意識方面無需家長操心，所以他們的成績會逐漸“換擋提速”並“加大油門”，最終考入理想的大學也不是多麼不正常的事情。
我認為，和同類型的同學相比，初中被逼為中上等成績的同學大都還是優秀。
由於工作的緣故，我和初、高中老師都有較多的接觸，這個問題他們平時有過議論甚至爭論，意見大致有兩種：一種認為初中抓得緊，成績優秀的學生，高中大都數還是優秀。另一種認為初中抓得緊的學生，高中沒有潛力了，一般成績會下降。我同意第一種觀點，理由如下：
初中抓得緊的同學，由於有相對較紮實的基礎，進入高中後學習起來更輕鬆。懂教育的人都知道，每門學科的知識都是成體系的，是完整而科學的知識鏈。初中抓得緊且成績優秀的同學，由於夯實了基礎，進入高中後學習起來輕鬆自如。
徐同學和張同學是表兄弟，他們年齡相仿，智力也差不多，一同進幼兒園和小學，成績不相上下。讀初中時，徐同學轉到了城區學校，張同學還是留在本鄉鎮。由於城區學校抓得緊，三年後，徐同學考上了重點高中，張同學只考上了普通高中。高中階段，徐同學因為基礎紮實，成績一直很穩定，高考時考上了重點大學，而基礎不牢固的張同學卻只考上了一所專科學校，為此，張同學的父母后悔不已。
有人總認為小學、初中階段的學生要放養，其實這種觀念是錯誤的，理由有二。理由一：只要是孩子都有惰性，沒有適當的壓力，學習就不會有動力。理由二：在有適當壓力下學習的孩子，學習習慣和學習品質比其他孩子要好，而良好的學習習慣與品質是搞好學習的前提和基礎。這類由於抓得緊而養成了良好學習習慣的案例，我相信各位友友的身邊一定有不少。
實踐證明，初中抓得緊的學生，進入高中後大都還是優秀。20多年前我所在的一所初中學校教學抓得很緊，每年升重點高中20人左右（那時重點高中只招200人），這些孩子進入高中都很優秀，許多還升了北大、武大、浙大等名校，以至於這所重點高中的校長多次在招生大會上説，我們就喜歡某某學校的學生。
妻子一直在城區某初中學校任班主任，由於抓得緊，她所在的班每次升重點高中都在30人以上，2018年還創造了47人的奇蹟，2015年中考全縣的前5名都出自她班。這些學生進入高中後，根據縣局跟蹤調研的情況看，同樣還是優秀。
當然，我們也不排除有個別初中成績優秀的學生進入高中後退步的現象，但這畢竟是個案，並且原因是多方面，我們不能犯以偏概全的錯誤。高中三年，自律意識很重要，高中生必須在學習習慣、學習能力、學習方法等方面補全短板，那麼高中三年就絕不會荒廢。
你很有學習的潛能，老師逼着你成績就能達到中上水平，這説明你智力水平不低，學習能力不缺。可能缺少的是學習態度不端正，學習的自覺性不夠。希望你認真地分析總結一下自己身上的缺點，找出自己的不足之處，並努力地去克服它，改變它，你在高中的三年中學習成績一定會穩步提高的。