你還在疏忽孩子這個能力嗎？它已經悄悄地在扼殺孩子未來的競爭力！
我在線下教孩子作文的時候，每個學期結束，會讓孩子們把這個學期寫下的作文編成一本書，自己設計封面和封底。我發現孩子們成為了兩個分水嶺，一類孩子能夠把封面設計得很漂亮，另一類孩子一點感覺都找不到，畫得很蒼白單調、很醜。
其實孩子在牙牙學語的時候就學會了塗鴉，試着去描繪多姿多彩的世界，幼兒時期的他們都能描畫出色彩斑斕的圖畫來，但是隨着時間流逝，有些孩子的繪畫能力卻慢慢退化了，為什麼這些能力不能逐漸增強，反而越來越薄弱了？我並非誇大了繪畫的重要性，而是發覺有些孩子的美感悄然消失了，可能是太多的知識教育讓這些本來能夠欣賞、發現美的眼睛和描繪、創造美的雙手漸漸失去了美的能力。
孩子具備發現美和創造美的能力十分重要。
孩子學畫畫，不是期望着所有的孩子都能成為畫家，孩子學音樂，不是期望着所有的孩子都能成為音樂家，孩子學語言，不是期望着所有的孩子都能成為文學家……所有的一切是培養孩子的美的能力與感覺，這種能力不能隨着年齡的遞增而逐漸減退，而是應該逐漸成熟。
當我們回到社會本身來看，所有的工作都是關於美的工作。
比如：程序設計員需要設計出美且富有創意的程序、文員要寫出美的文字、裝潢師要裝修出美的房子、服裝店老闆要賣美的服裝等；生活同樣如此，穿衣打扮、家居擺設等都是與你的美的能力是分不開的。我們需要培養孩子這種能欣賞美、享受美、鑑賞美、發現美、創造美的能力。
在各項學習過程中，孩子學會了感受和創造美的能力。
當孩子們學會閲讀時，他們同時學會了文字的美；當孩子們學會寫作時，他們同時學會了創造美的文字；當孩子們學着鑑賞畫作或是自己學着繪畫時，他們學會享受美的事物，同時去發現和描繪美的事物；當孩子們聽着音樂、做着遊戲，彈着琴、唱着歌的時候，他們學會欣賞和創造聲音的美；當孩子們學着待人接物時，也自然而然學着各種情感的美……
當孩子們學着各種技能的時候，家長們要抓住學習這項技能的重點，不能單單為了學習。
比如學鋼琴，家長們覺得學會彈是最重要的，然後讓孩子考級，其實學習彈琴最重要的不在於此，而是培養孩子對美的音樂的感覺，接受音樂的薰陶。沒學琴的孩子同樣可以通過聽音樂來獲取音樂的薰陶，方式不同，但目的相同。
又比如學繪畫，有些孩子只能臨摹別人的畫，雖然畫得絲毫不差，但這不能培養美的能力，真正的繪畫能力是要學會自己去欣賞美、發現美、創造美。在學繪畫的同時，多欣賞一些畫展與名家畫作，多接觸大自然和美的事物，同樣也能提升繪畫的能力。家長要關注到，同樣的學習，當孩子只具備這項技能，可能只能成為這一技能的工匠，當孩子具備了美的能力，孩子就具備了成為“大家”的潛質，也為未來的競爭力穩穩加分。
不管怎麼樣，我們一定要關注，好好引導孩子們美的能力、呵護他們美的感覺、鍛鍊他們創造美的能力，這是非常關鍵的。
當一項學習違背了這種規律，就得深思一下，這項學習的意義在哪裏？即使掌握了這門技能又有何用呢？學習的方式方法雖千變萬化、各種各樣，但萬變不離其宗，就是學以致用，當學不能致用的時候，是不是跟學習的初衷背道而馳了呢？
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我是動歷盒育兒袁老師，國家二級心理諮詢師，家庭教育及兒童正念教養專家，感像作文創建人，專注於3-12歲孩子的家庭教育，擁有教育類版權245項、幾百個原創產品以及感像作文、兒童正念冥想等幾十個線上原創課程。歡迎關注，一起交流！