[適合英語自學者，以及家裏面有學習英語的孩子，家長可以通過本文的建議引導孩子掌握正確英語學習方法，提高英語成績。]
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1.認真地背誦單詞，有很多方法可以背誦單詞，聯想記憶和死記硬背有各自的優點；我建議使用適合你的學習方法，當然，這也是用計算機記憶單詞的好方法，這樣你就可以掌握正確的單詞發音。聽力也很有幫助。
2.如果你想提高你的英語能力，應該注意以下幾點：閲讀更多，有時間和毅力，寫更多的常用詞； 可以收聽收音機，聽英語有聲讀物，還有一個好方法也很有效。看看英文電影吧。您可以從簡單的外觀開始，慢慢來。一般故事電影的語言和速度非常合適。 你可以用英文寫日記，做一個英文筆友，你可以結識很多朋友。 如果你有條件，你不僅可以和他們一起練習口語，還可以瞭解外國人的思維模式，生活習慣和文化。如果你沒有條件，你可以在腦海中模擬自己的情況。練習自己，從電影中學到更多；你也可以找到優秀的英語人士一起討論共同進步！事實上，我自己的一個認識是：學習英語不是一種心理工作，而是一種體力勞動的過程。該方法只能由自己實現，只有他自己的方法才最適合自己。我希望我的建議可以提供幫助。
3.要好好學習英語，首先必須培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的強大力量，有興趣，學習將獲得兩倍的成果，只需一半的努力。我們都有這樣的經歷：很容易堅持你不喜歡的東西，很難堅持下去。興趣不是天生的，需要培養。一些學生説：“當我看到英語時，我會頭痛。我怎樣才能培養我對英語的興趣？”這是缺乏自信的表現。當我第一次開始學習英語時，我沒有正確的學習方法，我沒有信心去取勝，我沒有勇氣克服困難，我失去了前進的動力。當我失敗時，我會射擊槍並向困難低頭。你會覺得英語是一個無聊的主題。經過一段時間的學習，學習的熱情會逐漸降低，自然也不會取得好成績。但是，在老師的幫助下，認識到學習英語的必要性，以正確的態度對待英語學習，並運用科學的方法來指導學習。從一些英語活動開始，如唱英文歌曲，做英文遊戲，閲讀英語幽默論文，練習口語對話等。經過很長一段時間，我知道很多，我有興趣。當然，我有學習的動力和願望。那麼，我們必須像農民一樣勤奮，努力工作，付出辛勤勞動，才能取得成果，取得豐碩成果。畢竟，沒有痛苦，沒有收穫？練習基本技能是學好英語的必要條件。沒有堅實的英語基礎，就沒有辦法繼續學習，更不用説成就了。為了紮實的基本技能，我們必須認真傾聽，認真傾聽，提高每個班級，提高課堂效率，一步一步腳踏實地，實現以下“五個”：
首先，“心靈來了”。在課堂上，你應該專注於自己的思想，你不能鬆懈一時，你的大腦應該始終處於積極的狀態，你的思想應該是積極的，你的思想應該是寬闊的，你的心臟與你的老師一起，你可以理解每一句話，掌握每一個環節，瞭解每一個知識點，等等。聯想，多思考，全心全意。
第二，“親自動手”。要學習英語，你必須上課。因為人們的記憶力有限，人們難以忘懷。記憶本身就是不斷被遺忘的過程。俗話説，“好的大腦並不像鋼筆那麼糟糕。”老師講的知識可能會在課堂上被記住，但過了一段時間，它會被遺忘，所以有必要記筆記。英語知識也積累了一點點。書中學到的每個單詞，短語和句子結構都記錄在筆記本中，即使在書的空白處或行之間也是如此，這對於將來的審查和整合非常方便。
第三，“耳朵貼耳朵”。在課堂上，仔細聆聽是非常必要的。你不僅要聽老師對知識的解釋，還要仔細聆聽老師的發音，語調，口音，連續閲讀，失去爆破，破句等的發音，以培養自己的純潔。正宗英語口語。聽取和理解老師教授的每一個知識點，在心靈中形成反饋，幫助記憶；瞭解老師提出的問題，以便快速回答，比較學生對問題的回答，加深對問題的理解，並對其他問題進行長期補充。你自己的短。
第四，“眼睛到”。在仔細聆聽的同時，還應該遵循老師對教師動作，口型，表情，黑板，繪圖，教具等的觀察。大腦中形成的視覺信息和聽覺信息的組合將使印象更深刻。
第五，“口”。學習一門語言，如果你不張嘴，就無法學好。對你同學來説，最大的問題是你不能大聲朗讀，當你害羞的時候你就不能張嘴。特別是在清晨上課時，學生只是用眼睛靜靜地看或讀，所以只有視覺信息，大腦中沒有聽覺信息的反饋。當然，記憶不會太深，嘴巴的肌肉也不會被鍛鍊。練習純英語很難。因此，我們應該充分利用早晨的清醒時間，大聲朗讀；在課堂上，我們必須回答老師的問題，並積極參與學生之間的討論和辯論。在課堂上，我們應該及時提出不明確的問題，克服羞怯和無恥。要閲讀，閲讀和閲讀，你可以用錄音機閲讀，嘗試模仿語音的語氣來糾正發音，閲讀停滯和朗朗上口，一些經典文章最好能夠攜帶爪子。利用一切可能的機會練習口語，例如，與外教交流，參加“英語角”活動，與同學進行對話，講英語故事，唱英文歌曲，播放英文短片，並進行詩歌朗讀。除了對教科書中的論文進行深入閲讀外，還需要閲讀更多適合我們中學生的課外閲讀材料，這不僅可以增加知識，還可以拓寬視野，提高閲讀水平。4.學習英語，詞彙記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有詞彙，就不能談論句子，更不用説文章了，所以記住單詞對我們來説極為重要。記住單詞有兩個關鍵詞：
首先，持之以恆：堅持每天記憶一定量的詞彙，並在幾天內複習一次。這個循環，重複記憶和頻繁使用會縮短長期記憶的記憶並牢牢抓住它。應該注意的是，一旦你開始，你必須堅持下去。你不能中途退出。你不得釣魚三天或使用網兩天。
第二種是一種很好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，而且沒有辦法學習，但有很好的學習方法。我認為張思中“專注於言語，分類記憶”是中學生的好方法。收集中學生應掌握的3,500個單詞，將其分類，首先通過單詞，然後學習教科書，並在教科書中使用和鞏固其用法。有許多分類方法。具有相同發音的相同元音或元音組合的單詞被分類為一個類別；集中記憶根據單詞形式，同義詞和反義詞；相同的詞根，前綴，後綴，合成，轉換，衍生等。相同的單詞或短語一起列出，印象更深刻，記憶效果更明顯。所以每天要記住40-80個單詞，堅持不懈，多關聯，多思考，多用，詞彙問題不會解決？在學習過程中，我更注重單詞的用法和短語的組合。請記住老師所説的習語和句型。這不僅可以幫助我們解決問題，還可以在寫作時使用它們。
記住單詞，理解詞性，意義，掌握固定的搭配和習語，並使用各種時態和條款，工作只完成了一半，我們必須將它們應用於練習。就像學習游泳，光學理論，而不是應用水一樣，這並不意味着掌握這項技術。沒有必要參與海上戰術，但是必須通過一定數量的典型練習來鞏固學到的東西。首先要注意基本練習，如課後練習，單元同步練習，這些都是針對課堂知識的紮實練習，不能這麼高，想想吃一個胖子。掌握基礎知識後，完成語法的一些特殊練習和考試題目的特殊練習。特別是，鼓勵學生準備“錯誤的標題集”並記錄通常錯誤的代表性測試題或語言點，以便檢查將來缺少的空缺，以便掌握知識可以達到兩倍的結果努力的一半。
英語是一種語言。這不是記住單詞，短語，句型和語法項目的問題。關鍵是要使用語言。因此，在學習英語時，你必須注意聽，説，讀，寫和翻譯。發展。英語學習首先是記憶的過程，然後是實踐的過程。無論如何，學習英語，勤奮是不可或缺的。這是一個漸進的過程，隨着時間的推移積累。沒有捷徑可走。沒有“成功”的精神。它渴望尋求成功而不是做實際工作。我不能很好地學習英語。任何成功的收購都取決於你自己的努力。你必須務實，勤奮，盡責，一步一步地學習，糾正你的態度，認真對待你學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕。失去對自己的信心是可怕的。失敗的考驗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定屬於你。
談及孩子學英語，背單詞。很多家長都會反覆問老師：背單詞有什麼高效的方法沒有？抱怨孩子背單詞慢還忘得快。那為什麼家長老是覺得孩子背得慢忘得快？奇速英語老師總結了兩個關鍵性的原因：
第一，因為孩子之前的積累量太少了。倘若在父母的幫助和引導之下，孩子之前已經有了200個詞彙量，哪怕是200個最基本最常見最簡單的詞彙量，孩子背單詞都不至於苦不堪言。因為，英文單詞是越背越容易的，當你具備一定單詞量的時候，其他單詞基本就是在原有單詞的基礎上加上前綴後綴，稍微變個意思和詞性罷了，比如你學會了happy高興的, 那unhappy就是不高興的，happily就是高興的，happiness就是高興；當孩子背夠200個單詞，他其實就自然形成了自己背單詞的思路，有了自己的思路和方法，再背單詞都不會太難。
第二，因為單詞在孩子眼前反覆出現的次數太少了。根據艾賓浩斯記憶曲線（如下圖），你會發現，人記住的事物在短時間內是很容易遺忘的，所以對於絕對多數人來説，背單詞背1遍就能記住那是不可能的，背3遍就能記住的就算很牛了，一般都是背7遍才能記住的，這裏説的“背”也可以是遇到7次同一個單詞而每次孩子都查出中文意思，因為查單詞的過程就是在記憶。
中小學英語教育專家蔡章兵談及，市面上也有很多單詞記憶方法。23年的英語教學經驗發現自然語音拼讀並結合思維導圖及故事語境記單詞最有效也最高效。中國漢字偏旁+部首的象形文字。同理，英語單詞也是由26個字母偏旁+部首組合成的。比如est（部首），老師在前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母（偏旁）。這樣一試，就會提高數倍甚至數十倍記憶效果。根據這一規律，蔡章兵教授團隊通過近十年研究，把小學800/初中1600/高中3500詞彙以及大學四六級詞彙全部按偏旁+部首，用思維導圖總結出來。
奇速英語一本小説速記小學/初中/高中單詞
針對小學生：《奇速英語一本小説速記小學800詞彙》
針對初中生：《奇速英語一本小説速記初中1600詞彙》
針對高中生：《奇速英語一本小説24個故事速記高中3500詞彙》
小學800詞彙就100張思維導圖，初中1600詞彙204張思維導圖，高中3500詞彙300多張思維導圖或採用一本小説24個故事連載串記3500詞彙。每張思維導圖，又編成一個故事。做到了詞不離句，句不離篇，聽説讀寫聯動提升。學生提升的不僅僅是英語成績，經過思維導圖學習，今後對任何學科都會形成發散思維。
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