關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
我們的家長，在面對孩子的語文成績時，總是非常焦慮，雖然這種焦慮基本來自對孩子的高要求高標準，但如何把成績提高就是我們整個學習階段的一個目標。小學語文成績差，在60分左右徘徊，基本上是和學習習慣、學習方法有關。可是學習習慣和方法是不能套用的，針對每個人學習能力的不同，我們才能優化學習方法。家長們都非常着急，基礎不好的孩子，補了基礎以後，成績是有明顯的變化的。但是在60分左右的水平，想要在短期內提高到90分是不可能的，家長需要認清現實。
抓好基礎的目的不是讓你在短期內提分，而是從學習和鞏固基礎的過程中，在繼續學習上能夠幫助學生擴展更多學習思維。語文學習的基礎就是靠積累，而且是持續不斷地積累才有學習效果。一段時間有積累有方法指導，看到成績有了明顯進步，就放鬆了下來。很快成績的進步又不明顯了，家長一着急，孩子學習就抓緊，一頓補習發現還是基礎的問題，可能最基本的生字詞都還沒掌握，何談去提高寫作能力呢？所以想要小學語文從65分到80分，主抓基礎學習的3個要素，我們就能幫助基礎不好的同學進步，在學習過程中，對語文學科建立一定的自信。
1、要素1：20分比30分的學習意義更大
通過補習、改變學習策略、優化學習方法、鞏固基礎知識，我們可以幫助語文基礎差的同學提高學習能力，但是這個進步是有限的，不能通過短時間的努力就能有明顯的蜕變。所以主抓學習的要素1，就是給學生建立學習自信，讓學生明白20分的進步比30分的學習意義更大。因為你在學習過程中，如果已經領悟了基礎的學習積累方法，就能改變自身的一些壞毛病，這便是一個好的開始。
從65分到80分，這其中的15分，是自己不應該丟掉的基礎分，如果你過於追求提分，你就會發現，要補的東西特別多，沒有一定的梳理和條理性，很難在學習興趣並不大的語文學科上進行提高練習。抓住自己能懂的那部分知識點學習，一點點去理解和積累，才能幫助自己去提高學習能力。15分的差距，對於基礎差的小學生，還是可以通過一個學期的學習得到改善的。怎麼去加強知識點的學習？生字詞句段和課文，把語文課本找出來，一課課來讀解，課後的問題搞清楚。
2、要素2：基礎鞏固好，才能助力你上重點學校
有不少家長説，小島老師，你説的這些學習道理，我們做家長的也能明白。但是具體到基礎學習的細節中，我們家長該如何幫助孩子進行提高呢？60多分的成績，這一類孩子普遍學習習慣不好，不想學習，家長也不會管。改變學習習慣，靠老師只能做到幫你糾正典型的學習壞習慣。至於基礎的學習，還是需要家長根據孩子的學習規律來決定是否在家學習。能從60考到80分，説明孩子本身是掌握了一個適合她自己學習的學習方法了。
帶四年級的時候，我針對班上基礎不好的同學，在70分以下的同學，我會在佈置作業的時候，多留一份基礎的練習作業讓學生們來完成。這些基礎的練習作業，全部來自語文課本的課後問題，生字詞表，組詞造句，就這樣認認真真輔導70分以下的同學進行基礎的練習，在期末考試的時候，有的同學竟然真的考到了80分，這就説明，基礎學習的問題是反覆出現的，只有不斷通過強化練習加深我們對知識點的理解和記憶，才能保證後續的學習動力。基礎鞏固好了，助力上重點學校就不成問題了。
3、把課本吃透，課文背熟，語文成績的提高才明顯
把課本吃透，不給60多分的學生布置大量閲讀等聽起來需要消耗時間的作業。而是多采用書面作業的形式，讓基礎不好的同學進行機械性練習，對書寫規律形成肌肉記憶，加深知識點的理解，把課文都背熟，還要會默寫。整個四年級就來做這些最基礎的學習，語文成績的提高才明顯。所謂拉開語文學習差距，就是在於基礎知識點掌握程度。有的學生基礎掌握得紮實，不管做什麼題型，學生都會能套用自己找到的學習規律、答題規範來進行解答。
儘管從65分提高到80分的成績，可能不少家長仍不滿意，因為看到了孩子的進步，就以為孩子有如此的學習能力。其實是過於樂觀了，大部分從60分來到80分的同學，都會經歷一個成績反覆的過程。這是正常現象，家長們也不要着急，給孩子一個成長的空間，允許他們犯錯，在學習中產生的錯誤，儘量保證一個寬容和理解的態度。3個學習要素：20分的進步、鞏固基礎助力重點學校、把語文課本吃透，都是幫助我們基礎差的學生，提高基礎能力的學習要素。如您在輔導孩子的過程中，也遇到過類似的難題，歡迎給我留言或評論。