現在的小孩子，從上幼兒園開始就有作業了。但是幼兒園佈置的作業，大多數還是在開發孩子的頭腦，更加富有遊戲性。因為這個時候的小孩子，最重要的並不是學習多少知識，而是要培養起孩子對事物的喜愛。
有些作業由於難度太高，往往需要家長和孩子共同完成，到最後反而變成了對家長的考驗，也成為了家長之間相互攀比的“戰場”。
為了讓孩子的作品能在班上拔得頭籌，家長們為此也是費盡心機、各顯神通，下面要講的就是一位有才的媽媽。
?
剛得知作業內容的時候，寶媽心下有些犯嘀咕，畢竟對畫畫她可是一竅不通，至今連人的臉型都沒法畫到對稱。
可她又不希望到時候給孩子畫的畫被嘲笑，腦海中突然冒出一個奇思妙想，打算畫條魚。她想這個方法畫出來的一定很完美。
於是，
把中午買來打算晚上做的魚拿過來抹上墨汁，按壓在白紙上。
然後，真的浮現出了一隻栩栩如生的魚，而且鱗片都很清晰，有一種虛虛實實的水墨感。
第二天，兒子上交的這幅畫確實一舉奪冠。老師表示簡直畫得跟真的一樣，只是湊近一聞不禁説道：“這幅畫畫得特別好，我服了，就是味有點大！”
?分析
親子作業的初衷是增進孩子和家長之間的聯繫，並讓孩子
在這樣的過程中獲得認知與動手能力。
但如果佈置的作業過難，孩子自己做做不好，為了省時間，家長就乾脆代勞了。
?如何把幼兒園手工作業，真正交到孩子的手裏？
1）有耐心地支持孩子自己動手
擔心孩子做不好又容易發脾氣，是家長代勞手工作業的主要原因。對於
蒐集素材和動手操作這兩個相對簡單的步驟，可以試着讓孩子自己完成。
當然，這個過程中孩子可能要花費較長的時間，比如家中有什麼東西可以利用，或者應該如何構思和處理這些東西。
家長必須有耐心，試着讓孩子花時間自己做，從最開始其中的一小部分，慢慢讓孩子擴大到整個手工作業，多做些力所能及的事情，孩子就會慢慢發展出自信心和動手能力。
?2）家長在一旁指導
家長可以
從旁指導，用語言或肢體動作幫助孩子。
不僅可以增添孩子的認知、溝通能力和動手能力，還可以鍛鍊孩子的思維和語言表達。總的來説，在孩子完成親子作業的過程中，家長應該
多説少做
，才能真正發揮其效用
孩子們從小就擁有着豐富的想象力和創造力，因此，家長們就需要學會去贊同孩子的表達，跟孩子一起“胡鬧”完成孩子的創造力實現，並且要給予孩子足夠的知識，點亮孩子的思維，培養好孩子的創新精神。