當關注兒童時，雙方的共同目標是家，一切為了孩子

小夥伴們，我們又見面了，你們可愛的小編，感謝你們在百忙之中願意來看小編的文章，小編每天都會給你帶來新的育兒小知識。感謝大家的支持和鼓勵，要是可以訂閲一下就更好了!今天小編要説的是什麼知識呢？涉劫的開展，無論是家長還是教師，不僅參與熱情逐漸減弱，甚至頗有微詞和怨

隨後，他們重新梳理和明確家園共有的目標，發現將目標聚焦於孩，家園雙方共同追求的目標，，為了我們的孩子。成為家園雙家長積極、主動地參到幼兒園的管理中，參與至幼兒園的課程中，也樂意全權負責原先由幼兒園發起的一些項目，在幼兒園找到T一種''主人翁。的感覺，不再把幼兒園的事情當作是。額外。的任務。為r我們的孩子。，教師不再把家長的意見當作是家長的。發難。，不再基於自己工作的方便向家長提這樣那樣的配合要求。種理念差異性。在目標明確的前提下，幼兒園保教工也要正視家園雙方還可能存在的種

1.正視幼兒園與家庭教育指向的差異性

家園共育的目標是為了兒童的發展，但是在具體的教育場景中我們會發現，雖然有了這個宗旨，但有時還不能很好地構成家園合作共育的心理基礎，因為從指向來看，家長的價值期盼與教師的價值期盼雖有重合，但也容易有衝突。一般而言，家長對孩子的價值期待是''個人指向。的，他們所關注的是自己孩子的發展狀態。而作為幼兒園，則要求教師既要關注全體幼兒的整體發展，又要顧及個別幼兒的差異，既要看到''森林。，也要看到''樹木。。某些時候一者就可能產生衝突，此時，教師必須做出取捨和選擇。

案例

小樂是個愛美的姑娘，最喜歡媽媽給自己辮子，再夾上各種小夾子，可是最近，小樂卻一反常態，常和媽媽説要把頭髮剪短。原來班上老師和孩子們一起立了一條新的班規，女孩子哪天剪短頭髮，哪天就可以當一天的小班長。媽媽實在想不通。老師自己打扮得漂漂亮亮的，卻對孩子這點耐心都沒有，梳頭能梳多長時間呢條條框框這麼多，管頭管腳，孩子的個性都被管沒了。。對於家長的不滿，老師也覺得很委屈。按照作息時間的要求，午睡起牀只有20分鐘的生活活動時間，緊接着要按計劃開展遊戲活動。現在梳小辮子的孩子這麼多，每天光梳頭就要花近40分鐘的時間，導致下午的活動時間很緊張，