大家對李玫瑾教授都是比較熟知的，她老人家在青少年犯罪教育領域是非常有建樹的，換句話説，對於寶娃未來的成長是有一定了解的，因此有關注寶娃成長的教授不妨聽聽她説的這句話：
想要寶娃長大後有出息，父母要記住''兩不管三不慣''。
那麼，李玫瑾教授所説的兩不管是什麼意思呢？
第一：能獨立完成的事情不管
大包大攬的家長並不少見，家長們總以為替孩子做好事情就是替他們好，因此這樣的觀念在不少家長心裏面可謂根深蒂固，一直替孩子做好事情，然而卻因此讓寶娃失去了自己成長的事情。
當然，一開始可能會因為孩子還小無法獨立完成，但是隨着成長，以前完成不了的事情也能自己解決，比如從換衣服到自己吃飯，這些事情都是循序漸進的，家長自己也要知道孩子正在長大，不要什麼事情都大包大攬。
否則孩子反而會因為自己的過度插手而失去建立起獨立自主的行為習慣，從而導致凡事都要依賴父母，甚至可能因此而成為''巨嬰''。
第二：自己可以承受的小挫折不管
寶娃還小，可能一丁點肉體或者精神上的傷害都能對寶娃造成不小的傷害，當然，這是因為他們沒怎麼跌倒過，如果有過經驗的話他們以後即使受到挫折了也不會再表現出沮喪的心態。
但是，如果家長過度介入寶娃的情緒調整的話，那麼寶娃一旦受到挫折，首先想到的就是家長怎麼幫助和撫平他們的傷口，從而導致他們變得極為依靠父母，就像上面所説的，凡事都會想依賴父母變成巨嬰，可謂讓寶娃的成長戛然而止。
由此可見，李玫瑾教授所説的兩不管確實是對的，那麼，李玫瑾教授所説的三不慣又是什麼東西？家長們可以瞭解一下。
三不慣指的是這些：
一不慣：沒有原則，沒有底線
我們做人一定是要有原則和底線的，這可以説是做人的立世之本，然而如果寶娃因為沒有原則而想要用取巧的方式去違法者犯罪，或者只是去做些敗德的事情的話，那麼會對他的心態起到一定的負面影響。
這樣長期以來，會讓寶娃整個人的傾向往壞的方向發展，甚至因此而誤入歧途也不是沒有可能。
二不慣：不懂得尊重
有些寶娃因為家長教育缺失的關係變得不懂得尊重別人，然而一開始可能還會以為是寶娃不跟他計較，等長大以後，這樣不尊重人的習慣會深入骨髓，導致寶娃的情商在外表現得很低，讓寶娃在社交當中經常因為不會説話而不受歡迎。
更不用説職場和其他方面的關係交往了，畢竟任何人際關係的基礎就是尊重，不尊重人的人終會被別人鄙夷甚至埋汰。
三不慣：毫無責任感
責任感是非常重要的，因為可以培養一個人在遇到事情的時候是選擇迎面還是逃避，如果從小沒有培養好寶娃的責任感，那麼寶娃在遇到問題的時候則會表現出消極且迴避的態度。
這樣的話，不利於寶娃獨立人格的成長，甚至因此而成為寶娃成長的絆腳石，讓寶娃變得唯唯諾諾毫無一點主見的人，因此，家長要特別注意。
結語：
現如今教育方式可謂千奇百樣，然而最基本的東西卻是每個家長都要記住乃至遵守的，比方説李玫瑾教授所説的這五件事，一定是要特別注意的，因為無論是哪一樣，都會對寶娃的未來起到非常深遠的影響。因此，為了寶娃的未來着想，家長不妨試試這五個辦法。