近日，教育部印發了《研究生導師指導行為準則》（以下簡稱《準則》），對我國46萬研究生導師的指導行為，提出了具體要求。
《準則》從堅持正確思想引領、科學公正參與招生、精心盡力投入指導、正確履行指導職責、嚴格遵守學術規範、把關學位論文質量、嚴格經費使用管理、構建和諧師生關係等八個方面，明確了導師的基本規範。
導師隊伍建設是研究生教育的基礎性工程，導師隊伍水平決定着整個研究生教育的水平。《準則》一出，其中幾條最為人關注的，便登上了熱搜。比如導師不得違規隨意拖延研究生畢業時間，導師不得侮辱研究生人格，不得與研究生髮生不正當關係等。
有網友直言，選到一個好的導師，你的研究生生涯就成功了一半。反過來，要是攤上了一個人品不好的導師，“可以讓你生不如死”。
其實，這並非第一份對高校教師行為作出規定的文件。
黨的十九大以來，國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部印發了《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》、《新時代高校教師職業行為十項準則》、《關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》、《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》、《關於加強博士生導師崗位管理的若干意見》等一系列文件。《準則》是對這些文件的有針對性的細化落實，進一步完善了新時代教師隊伍建設和導師隊伍建設的相關制度。
有人説，這些都是常識，還需要特意規定嗎？
教育部相關負責人説了，《準則》既堅持正面積極引導，又劃定基本底線。
還有人提出疑問：準則很好，如何落實？
確實，文件並不會自動執行。如果説，準則是為研究生導師戴上了金箍，那麼，誰來負責念起緊箍咒？如果導師確實出現了疑似違反準則的行為，誰來認定，誰來處罰，如何處罰？
還需要正視的一點是，導師和研究生的關係並非孤立於學院、學校和社會存在。導師和研究生的良性互動，需要學校設計一套支持系統。當師生關係陷入困境，他們應該都能向這套支持系統尋求幫助。
幾個關鍵問題是：不合適，能不能換？有矛盾，能不能説？出現問題，可不可以解決，有沒有途徑申訴？
在表面上，導師和研究生是雙向選擇的關係。但不可否認的是，這種雙向選擇並沒有堅實依據。大多數的師生“配對”，都在研究生入學之初完成。老師對學生的瞭解，僅限於幾封郵件，幾次見面聊天；學生對老師的瞭解，大多來自網站介紹、師兄師姐和公開發表的論文。師生對彼此，可能都有錯位的期待。在漫長的求學生涯中，師生也都有可能發現，對方並非“良人”。
導師和研究生不必也不該形成一種牢固的綁定關係，研究生應該能更換導師，甚至，也要允許導師更換學生。也該形成一種共識，那就是研究生就讀期間更換導師並非“大事”。若沒有出現原則性問題，只是師生適應不了對方的節奏，導師不必因為被換覺得羞恥氣憤，學生不必因此害怕被穿小鞋，後續接手的導師不必因此擔心同事關係會變得尷尬。
如果只是單純“不和”，只要有順暢的導生更換機制，問題就還沒有那麼棘手。不過，若個別研究生導師確實存在行為失範問題，誰來替學生振臂一呼？
畢竟，大多數學生都會選擇“忍耐”，認為退一步海闊天空。他們不敢説，更沒有把握，説了是不是真的有用。怎麼讓他們能開口，又怎麼能讓他們知道開口沒有錯？
首先，得建立申訴反饋機制。導師若真有不合規行為，學生要能知道向誰報告。
此外，也該切實將研究生導師立德樹人工作納入考評體系。現在，對研究生導師的師德師風考評，標準十分模糊，考評結果也並不產生什麼效力。換位思考一下，研究生導師往往也是做科研的中堅力量，他們要領導實驗室，要寫論文，要處理橫向和縱向課題，科研壓力本就不輕。如果為指導學生付出的努力無法在各類形式的評估上得到認可，這同樣會影響研究生導師開展指導工作的積極性和主動性，也使得所謂教師考評的監督機制形同虛設。
要注意，前文提到的申訴反饋通道，並非僅僅開放給學生。
誠然，在輿論上學生是天然的弱勢羣體，導師被認為掌握學生能否畢業的生殺大權。但實際上，很多導師也是小心翼翼，擔憂對學生的正當要求會給自己帶來不必要的麻煩。研究生素質本身參差不齊，其中有些人或許確實不適合或者並不願意沉下心來做研究。導師對學生嚴格要求的尺度很難把握。他們不知道自己的行為是否會被誤讀為“刁難”和“苛待”，也唯恐學生承受不了批評，有過激之舉。在加強過程管理和照顧學生情緒之間，導師也會陷入兩難。
《準則》尊重導師基本權利，支持他們提出分流建議，嚴把論文質量和學位授予質量。同時，又強調導師要嚴格履職盡責，確保足夠的時間和精力提供指導。所以，學生要能申訴，導師也要能解釋。正如一位學者講到的，師生雙方都能正當維護自己合法權益時，才有良性的師生關係。
教育部相關負責人説，行為準則明確的是基本規範，接下來還要結合已有制度規範和本單位實際，強化崗位聘任、績效考核等環節的審核把關，讓廣大導師有規可循，有據可依。
這，恐怕才是整件事中最難的一步。
【新聞鏈接】
全國研究生導師達46萬人 教育部明確導師“十不得”
11日，教育部公佈《研究生導師指導行為準則》，據介紹，目前，全國共有研究生導師46萬人，其中博士生導師11.5萬人。此次公佈的《準則》，針對當前導學關係、師德師風等方面出現的典型問題，明確了導師指導行為“十不得”，為導師指導行為劃定底線。
《研究生導師指導行為準則》提到的“十不得”包括：
1、不得有違背黨的理論和路線方針政策、違反國家法律法規、損害黨和國家形象、背離社會主義核心價值觀的言行。
2、不得組織或參與任何有可能損害考試招生公平公正的活動。
3、不得對研究生的學業進程及面臨的學業問題疏於監督和指導。
4、不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務。
5、不得違規隨意拖延研究生畢業時間。
6、不得有違反學術規範、損害研究生學術科研權益等行為。
7、不得將不符合學術規範和質量要求的學位論文提交評審和答辯。
8、不得以研究生名義虛報、冒領、挪用、侵佔科研經費或其他費用。
9、不得侮辱研究生人格。
10、不得與研究生髮生不正當關係。
教育部表示，各地各培養單位要切實負起責任，按照《準則》要求，依法依規建立研究生導師指導行為違規責任認定和追究機制，強化監督問責。
對違反準則的導師，培養單位要依據《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》等相關規定，視具體情況採取約談、限招、停招、取消導師資格直至清除出教師隊伍等處理措施。
教育部將把導師履行準則的情況納入學位授權點合格評估和“雙一流”監測指標體系中，對導師違反《準則》造成不良影響的，將嚴格限制招生計劃、限制申請新增學位授權，情節嚴重的，將按程序取消相關學科的學位授權。
欄目主編：張武 文字編輯：宋彥霖 題圖來源：圖蟲 圖片編輯：朱瓅
來源：作者：科技日報