我模擬了5個“男孩想穿裙子上學”的情境,結局如何?

前段時間,一位全職爸爸發佈了一篇文章,講述了自己兒子穿裙子上學一事的始末,引發很多網友的熱議。我根據這個故事,模擬了5個情境,一起來看看。

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情境1

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情境2

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情境3

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情境4

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情境5

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寫在最後:

其實很多事情,都沒有絕對的對和錯,當然,這個前提是沒傷害別人、沒傷害自己、不違法。

所以,我們沒必要用我們的經驗去決定對錯,而是要以尊重孩子而不是威脅孩子的方式,讓他知道了可能的利與弊,避免孩子被突如其來的衝擊,傷害到心理。

當孩子做了一個決定,我們要予以支持,人生沒有白走的路,孩子把裙子穿去了學校,從這件事是會學會很多東西的,這些東西,或許是未來人生寶貴的資源。

但挫折教育,並不是刻意給孩子製造挫折,孩子必須要有從挫折中走出來的勇氣,否則就會一蹶不振,孩子可能會面臨在這摔倒爬不起來的風險。

所謂的尊重,是尊重孩子的真實想法,但也要尊重事實,那就是未成年人的閲歷有限。他們的好奇心,有時會讓他們忽略了其它因素。

除了給孩子傳遞好可能面臨的境況,成年人更需要做好準備好如何應對學校和其他家長的質疑,如何保護孩子的心理健康。

我是牛媽彭小蹦,兩個孩子的媽媽,畫漫畫的心理諮詢師,中國家庭教育學會專委會理事,出版書籍《成長,不慌張》,8年專注家庭關係成長路,2年心理諮詢,1000多篇文章,和幾十萬媽媽的成長故事,致力於活出從容與自在。

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