哈佛研究發現：“看電視”和“不看電視”的孩子，長大後區別很大
在當下的小孩子從幼兒時期開始，便無時無刻不在接觸着電子設備。很早以前的小孩子最愉快的娛樂項目便是到户外做遊戲、聽家長給自己説故事了，而現如今的小朋友，最感興趣的則是玩手機、看動畫片。
家裏有小孩子的人都知曉小孩子鬧起來是聽不進任何道理的，如果想要哄他平靜下來極其難，然而大家也都知曉一個妙招，那便是給孩子看電視。之前就曾在表姐家中遇上小外甥哭鬧不止的狀況，軟硬兼施都徒勞無功，這個時候表姐便打開了電視機，小外甥立即\"投入\"進電視當中，瞬間靜了下來。看見這樣的狀況，我不禁顧慮起小外甥的未來發展，然而表姐卻表示：
別無他法。
每位家長都清楚，電子顯示屏對小孩子的眼睛視力有較大的損害，殊不知除此之外，讓小孩子看太多電視，也極為有損孩子的成長髮育。看電視和不看電視的小孩子，在長大以後會出現很大的區別。
\"看電視\"和\"不看電視\"的孩子，長大後有什麼區別？
1.視力方面的區別
大家都知道，電子輻射對孩子的眼睛是有較大損害的，小孩子的身體還處於生長髮育階段，若是長時間地專注於電子顯示屏，亦或是離電視機太近，極易損傷到小孩子的眼睛視力，致使孩子近視、散光燈狀況。
2.智力方面的區別
小孩子在看電視的時候，雖然看上去似乎相當專心致志，但實際上絕大部分時間都是在觀看電視畫面、被動地接收信息，而極少會主動思索，長此以往，會損害孩子的專注能力、思考能力和邏輯水平。
曾經有一項實驗，觀察三百個兒童看電視的時間及他們的腦部圖像，數據顯示，看電視時間越長，會致使小孩子腦部解剖學的改變，這會致使小孩子的語言表達能力和智商水準降低。
3.想象力方面的區別
有些家也許覺着讓小孩子多看電視，小孩子對色彩、形狀、人物等解讀會更形象化，但實際上，這也會僵化小孩子的思維模式。哈佛大學曾經做過這樣一項科學研究，研究將百名兒童劃分為2組，向他們講解\"白雪公主\"的經典故事，一組由老師講，一組看動畫片，隨後讓他們繪出自己心裏的白雪公主。
結果發現，聽故事的小孩子畫出來的白雪公主不盡相同，無論是容貌、衣着還是神情，都各有特點；而看動畫片的小孩畫出來的則近乎和電視機中如出一轍。這是因為他們被畫面中的形象束縛了思維，弱化了小孩子的想象力。
為此，作為家長一定要對孩子看電視的行為予以把控。然而徹底不允許孩子看電視也是不現實的，小孩子也需要藉助電視學習一些知識、獲取一些人際交往的談資，因而家長理應指引孩子健康觀看。
如何讓孩子\"健康觀影\"？
1.把控看電視的時間
允許孩子看電視，並非任由孩子肆無忌憚地觀看，而是務必嚴格管控孩子看電視的時長。一般而言，孩子在2-4歲時，每日看電視的時長應少於三十分鐘，4-8歲孩子每日使用電子產品的時長應少於兩個小時。與此同時，家長需要規範孩子的觀影時間，在閒暇時間、完成作業後收看。
2.篩選合適的影視作品
現如今的諸多卡通片由於太過稚拙或荒唐的故事情節，很有可能會危害孩子的智力發育和行為舉止。故而，家長給孩子看電視，也需要對孩子觀看的內容做一些功課和甄別，篩選適合孩子年齡觀看的、有益身心健康的作品。
3.讓孩子寫觀後感
孩子看電視、看電影時，不要單純當作一件放鬆和放空的活動，應當讓小孩子跟隨着故事情節多思索，在觀看一些故事、歷史、人文等的作品之後，應當要求小孩子談一談對影片的見解，讓小孩子寫一寫觀後感，既鍛鍊小孩子的思考能力、邏輯能力，也提高小孩子的寫作水平。
任何事物都有正反兩面性，看電視雖然會增添小孩子的所見所聞，然而，若是囿於電視情節，會限制小孩子的眼界和創造力，長時間觀看電視對小孩子的身心都不利，作為父母一定要做恰當的監督管理和正確引導，讓小孩子養成自律、愛思考的良好習慣。