家長輔導孩子作業被氣出腦出血和抑鬱症：老師能否要求家長改作業？

人們常説:"不提作業，母慈子孝; 一提作業，雞飛狗跳"，這真是當下眾多家長和孩子的真實寫照。今天我又看到一個新聞，家住湖南的45歲夏先生因為輔導孩子作業大發脾氣，竟導致腦出血。搶救成功之後，在住院期間還因擔心孩子學習不好，以及自己病情復發而抑鬱了。不禁讓人嘆息!

在這則新聞的留言處，很多家長吐槽現在的老師把批改孩子作業的任務都交給家長了。自己辛辛苦苦上班一天，晚上下班回家還不能清淨，輔導孩子作業忍不住大吵大鬧，加劇了家庭矛盾。那麼，今天我們來探討一下，老師到底該不該把批改孩子作業的任務交給家長呢？作為一名老師，我的建議是:不要讓家長去批改作業。

一方面，如果家長有精力去管理孩子的學習，自然是很好的事，如果沒有精力也無需強求。文化學習主要是孩子的事情，家長則主要負責孩子的品德和性格教育，因為並不是所有家長都有足夠的能力去批改檢查孩子的作業。即使老師佈置讓家長批改作業，很多時候也只能由孩子自己完成，完成不好還給家長帶來了精神壓力。這樣反而會加劇家長和老師之間的矛盾和不信任，為以後家校合作的不愉快埋下禍根。大家工作都不容易，何必互相傷害呢？

另一方面，老師在學校教授文化知識後，要求孩子在家完成必要的課後複習鞏固，這點無可厚非。但是家庭作業完成之後，最好是拿到學校去檢查批改。身為老師，我非常明白老師平時的教學和科研任務之重，以及學校和班級瑣事之多，無法逐一批改作業。我們可以利用課前三分鐘讓學生互助小組批改作業，讓他們互相監督和講解，這樣不僅能完成作業反饋，還能促進學生之間的交流與合作。何樂而不為呢？

此外，還要強調家校合作的重要性，孩子的成長教育是和學校及家庭息息相關的。作為孩子最重要的監護人，父母需要引領孩子形成優良的品德和性格，讓孩子能夠用好的態度參與到學校學習中。老師則需要引導孩子掌握學習方法，增強學習能力，促進思想發展。只有家長和老師相互信任、緊密合作，關注孩子的心理需求，孩子才能在德智體美勞各方面得到良好發展，成長為充滿正能量的人。

最後，家長和老師都必須意識到，孩子是一個擁有獨立人格的人，不是誰的附庸品，也不能被他人左右。所以，我們要一起合作，幫助孩子發揮自己的潛力。一方面，我們要明白"無規矩不成方圓"，和孩子一起制定規矩並嚴格落實;另一方面，對孩子多做正面引導，通過多種方法激發孩子內心的積極性，這是培養出正能量的孩子所必須具備的前提。願我們的孩子們都能樹立遠大夢想，併為之不斷努力，擁抱更加美好的未來!

您怎麼看孩子家庭作業的事情?對於促進孩子的健康成長，您又有何妙招?歡迎留言分享!我是北京一線老師，致力於未成年人教育，歡迎您的關注!