獎勵掌管家政。當孩子取得成績時，可獎勵“掌管家政一週(一天)”。孩子在一週(一天)中以“家長”的身份主持家庭生活，包括修改家庭中的某些規定。
這個辦法比較適合14歲以上的孩子，周為14歲以上的孩子自主自理的心理在發展，他們渴望介入生活，主持生活，也渴望別人尤其是父母瞭解和尊重自己。
這種獎勵的本身就是一種目的————透過多次訓練，在潛移默化中完成對孩子持家理財，獨立自主品行的培養。
獎勵發展興趣愛好。每個孩子都有自己的興趣愛好，都希望自己的個性能充分的發揮。家長必須緊緊抓住孩子心理上的“興奮點”，用獎勵的手段去調節、培養、惺進攘子興趣愛好的發展。
例如，對喜歡擺弄機械小零件之類的孩子，在他(她)有了進步的時候，家人就可獎勱一次拆裝鐘錶、縫紉機、收音帆等的機會，孩子喜歡音樂，家長不妨獎勵他(她)主辦一次“家庭音樂會”。
獎勵出門旅遊考察。旅遊考察作為一種家庭獎勵的形式最早是程蘇聯出現的。它是為大齡孩子將來踏上社魯弛立地生活、正確處理好各種社會關係和培養吃苦磨難的耐力而怍的嘗試。
不過要注意幾點：
要幫助孩子制定好旅遊考察計劃，不能“無的放失”。
行程由近逐步至遠，不能“放任自流”。
鼓勵孩子單獨出門，但旅遊點最好有接應人(親戚朋友)。
教幼兒認識成人的勞動是進行勞動教育的重要內容·幼兒可以從下列途徑認識成人勞動：
1．觀察成人在自然界的勞動。隨著季節的變化，可帶蔓子到附近的農村觀察成人的勞動，如春耕，夏種、秋收、冬藏，到附近街道鯗觀綠化工人的勞動，以及家庭成員綠化家僱及貯藏蔬菜等勞動。
2．認識各行各業人們的勞動。利用有利的條件，到工廠、郵局、學校、商店去現察人們的勞動。
3．透過圖書、影視片認識成人勞動。
教孩子認識成人勞動，不管透過何種途徑，都應該講清該項勞動的名稱，所使用的工具，人們勞動的社會意義，成人勞動的認真態度和幹勁，在勞動中的革新創造。
比如夏日炎炎，人們還在家歇息，農民們就頂著烈日去收割，這是為了多打糧食支援國家建設，我們才能吃到香噴噴的米飯……
透過認識成人勢動，要注意培養孩子尊敬和熱愛勞動人民韻礤情，將來長大了要為他們服務，或者像他們一樣從事這些有意義的勞動。