白襯衫、灰背心，搭配一件黑色西裝外套，再戴上一副黑框眼鏡，饒立鈞站在講臺前，散發著作為教師的嚴謹幹練，但當他開口時，親切隨和之感撲面而來。在學生們眼中，他幽默風趣，善於在教學中融入巧思。在同事們看來，他兼顧細緻與極致，以完美主義的標準要求自我。
“全國五一勞動獎章”“上海市教學能手”“上海市‘四有’好教師（教書育人楷模）”……面對諸多榮譽加身，饒立鈞認為：“我只不過是每天堅持多做了一點事。”
圖說：饒立鈞 受訪者供圖（下同）
趣味懸念融入課堂
高一4班的洪嘉第一次認識饒立鈞，是在入學軍訓的演講時，饒立鈞向全體新生介紹高中英語的題型與學習的重點方面。饒立鈞幽默、有趣的談吐與人格魅力瞬間捕獲了她，“如果這位老師能成為我的英語老師該多好。”
夢想成真後，令洪嘉折服的是饒立鈞出色的教學能力，“他能非常自然地將語言學習點貫穿到平時的交流中。”比如，饒立鈞一次生病時，嗓音沙啞。他便把自己當作“活教材”，將英語口語的教學融合到日常的情境與交流中，讓學生們能夠更好地吸收相關的知識點。
圖說：饒立鈞正在上課
在高一2班的丁依靜看來，饒立鈞不僅善於將身邊的人和事與英語教學勾連起來，還擅長“拋梗”。最令她印象深刻的是“小主與丫鬟”，在定語從句的教學中，為了能讓學生們通俗易懂地理解兩句句子的主次關係，饒立鈞把“主句”裡的“先行詞”比作“小主”，“從句”裡的“關係代詞”比作“丫鬟”，既生動有趣，更便於記憶。
此外，課堂裡處處是懸念。不論是交流互動時的留白，或是閱讀文章時的遮頭去尾，都讓學生們不禁感嘆：“原來英語課也可以這麼有趣。”饒立鈞認為，激發學生對英語的興趣，不能完全理論化地照本宣科，更不能放羊式地讓學生們自然地接受語言知識，“我一直在不犯錯地做一些教學嘗試，不斷尋找讓學生們能夠更高效地學習英語的方式。”
圖說：饒立鈞
精益求精打磨教案
課堂裡，他將教學內容呈現得生動有趣；課堂外，他在教研探索之路上精益求精。外語教研組組長丁燕婷親眼見證了饒立鈞從一名略帶青澀的青年教師，成長為一名專業造詣豐厚的成熟教師，連衣服的尺碼都從2XL縮到了M碼，這與他對自身的高要求密不可分。
2020年，饒立鈞義無反顧地投入上海市中小學線上教育《空中課堂》的製作中，春秋兩季共執教高三年級英語學科11課時，光講稿就有60多頁，字數兩萬兩千有餘，更是一度幾易其稿。
“教學設計不可能完美，但必須要做到時間和能力範圍內的最優。”這樣的“精益求精”下，饒立鈞的講課逐字稿既有課程內容，還有精確到秒的停頓提示、意群切分和邏輯重音提示，甚至是感情色彩說明。一份份精雕細琢的教案背後，是他一連數日在學校挑燈夜戰的備課日常。
圖說：由饒立鈞領銜的上海市教育系統勞模創新工作室成立
追求那份“極致”之外，“細緻”也是饒立鈞身上的代名詞。高三英語備課組長、高三年級組長徐迪記得，製作《空中課堂》時，饒立鈞一眼就察覺到，兩個字母間多了一個空格，“這樣的細緻也呈現在了每一份教案中。”
2021年，饒立鈞領銜的上海市教育系統勞模創新工作室成立，結合“雙新”背景，落實新教材進課堂首輪工作，將課堂實踐成果輻射到市、區各層面。“每天多做一點事，不和他人比較，只讓自己比昨天更好”，這是饒立鈞的教育理念，更是人生信條。
新民晚報見習記者 陳佳琳