第八单元的单元主题是“世界之初”，侧重对孩子们想象力的挖掘。三篇课文《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》，生字有较多难读字、易错字，语用训练不多，但有一定难度。课文学习重点除了朗读、讲故事（即复述课文），还有在朗读中训练孩子们“根据课文内容展开想象”并“用词准确、表述完整”地进行仿写或续写，而仿写恰恰是很多孩子的难点。
在以比较慢的进度学习完第八单元之后，我们进行了单元测试。试卷是用的《黄冈小状元达标卷》，试题题量较大，孩子们考试用了55分钟左右，整体成绩不是特别理想，最高分100分，最低分76分。学优生错的基本都是格式、标点、写话等问题，学困生则是基础知识、阅读理解、写话都有失分。能考满分的同学确实是真学霸
比如第一题，考查二类字拼音的认读，有三个孩子漏题，一个孩子“蔷”的拼音出错。由于我们二年级的基础字词更多地通过抄写、听写等形式进行字形的记忆，对拼音书写往往较为忽略，平时的要求也较为宽松，导致很多孩子拼音的书写遗忘了不少。
接下来，在我们的期末复习中，会通过二类字标拼音练习，加强对拼音正确书写的巩固。
一类字单写，大多数孩子不会写错，但是一放到不同的词语中，总有不少孩子写错别字，尤其是会写成同音字、形近字。比如这道题中“原始”的“始”和“世”，“觉得”的“得”，以及“值日”的“值”，都是出错最多的生字。
在平时学习新字的过程中，还是要多借新字整理形近字、同音字，借助偏旁理解字义，在理解字义的基础上，才能准确组词运用。同时，组词要尽量丰富一些，这样才不致于一个生字放到一个词里会写，换一个词就不会写了。
试卷第五大题，是将近义词连线，同时用加点词写句子，即造句。好多个孩子理解错了意思，写成了解释加点词语的意思，或者写近义词。
准确审题一直是小学阶段一个重要的学习习惯和学习能力，很多孩子看到题，题目要求一眼掠过，并不细读，往往是读个前半句跳过后半句，或者干脆不读题目要求。
这就需要平时写作业尤其是做练习题的时候，养成读题三遍，并圈画题目关键信息的好习惯。
第七大题的仿照例句写一写，是全班出错最多的地方，无论是学困生还是学优生。第一句“王小亮什么心理活动，怎样跑回了家”上课练习过，孩子们都能写对。但语境一变，“小松鼠什么心理活动，怎样跳上了树枝”，很多孩子都无法准确使用四字词语进行填空。
第二个句子是例句仿写，我们上课练说了有十分钟之久，孩子们说得非常丰富有趣：蝴蝶开始学着挥动翅膀；白云学习飘动；小草学着生长；星星学习闪烁；花儿学习绽放……
但一到考试，孩子们写得并不生动甚至并不完整。后来，我细细翻看了所有试卷，发现写错的，都是同学回答问题，分享想法时，并不认真听讲的孩子。
不愿意思考，还没有倾听的好习惯。老师讲课跑神，同学回答问题不听，错过了很多重要的知识，这样下去，和学优生的差距就会越来越大。
第二页的口语交际、阅读理解、写话，问题也非常多，比如格式、标点、阅读理解短文没读懂没读透等。
而这些，都不是一日之功，需要在平时每一日的家庭作业中、课堂听讲中，养成认真、细致的好习惯。
对于孩子来说，一次测试，不仅是知识的查漏补缺，更是学习态度和学习方法的呈现。发现问题之后，针对薄弱处进行有针对性地复习和练习，才能将知识扎实掌握。
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