2020年一场疫情，让无数家长和小朋友们不得不“愉快”地待在家里，度过了半年多的时光。……应该不怎么愉快吧，至少对于我家那个单元1楼的小朋友和她妈妈来说不怎么愉快。
不管在家里待多久，该上的学还是要上的，所以，该背的古诗也还是要背的。于是乎，每天上楼等电梯的时候，就会经常听到类似这样的对话：
对话A：“这首诗叫什么名字？”“晓出净慈寺送林子方送（宋）杨万里。”“这首诗说的是什么？”“送完林子方再送杨万里。”“%*&*！！！”
对话B：“下一句是什么？”“四海无闲田，农夫犹饿死。”“为什么农夫会饿死？”“因为田太咸了……”“%*&*！！！”
对话C：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿……”“绿什么？昨天刚背过啊！”“绿长条……” “%*&*！！！”
好吧，不知道该说是这个小学二年级的娃更可怜，还是她那个听声音就不怎么淡定的妈更可怜。
总之，背古诗和监督背古诗，可能与“背单词和监督背单词”“做数学题和检查数学题”并列的压在小学生家长头上的三座大山。
为啥神兽们背不下来这么好背的古诗呢？
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先来看看这段东西：Ph'nglui mglw'nafh Cthulhu R'lyeh wgah'nagl fhtagn.
相信多数人可能根本看不懂这堆乱码一样的东西是什么（虽说这并不是乱码，而是克苏鲁神话中的一段咒语），更别提背下来了。而且就算硬背下来，估计坚持不了半天就会忘个精光。
那么这段又如何呢？
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
好多了吧？这首小学生必背古诗中的《饮湖上初晴后雨》其实比之前那句“乱码”还要长一些，但相信大多数人都有自信在三五分钟内背下来，当然，或许要先百度一下“潋滟”这两个字到底怎么读。
但是，对于很多小朋友来说，这两堆东西其实差不多。因为，在不理解字词含义的情况下，古诗也只不过是押韵的乱码而已。
所以，背诵，从理解开始。
怎样才能理解呢？靠课本显然是不够的。课本对古诗的注释，大多沿袭古人。其实有些是古人注错了的，后世学者已经修正；有些则完全没有注释，因为古人常用，他们觉得不需要解释，但现在的孩子却很难读懂。
所以，我们需要一本能彻底讲通字词的书。
史杰鹏 著
古典语言学者史杰鹏为正在读小学的女儿写的这本《古诗课》，就提供了对生字生词居高临下的降维打击。
举个例子。
“蓬头稚子学垂纶”，这是小学生必背的《小儿垂钓》中的一句。
纶是什么东西？
《古诗课》告诉我们。垂纶，垂下钓鱼线。纶，指钓鱼的丝线，这个字其实在很早很早的象形文字里就有。
这两个字，左边画的就是“鱼”，右边画的是手握丝线，丝线的一端正连着鱼嘴，象征钓鱼的样子。这个字后来楷书一般写成“鲧（gǔn）”，其实就是表示钓鱼线的“纶”的早期写法。
▌理解了字词，就理解了古诗吗？
再来分享一个从一楼的可怜娃那儿光明正大地偷听到的倒霉故事：
“这诗作者是谁？”“李清照。”“她为什么思项羽？”“因为……项羽是她老公……吧……”“啥？！那不肯过江东又是啥意思？！”“她在江东，项羽不肯过来……”“%*&*！！！”
所以，光是理解字词是没用的……要想理解古诗，就必须深入古诗的背景。
每一首诗，都有诗人的经历，都是时代的结晶。理解古诗，还要理解诗人的故事和历史背景。
再举一个例子。我们都知道，但凡是个厉害的诗人，似乎总得被贬、被流放个几次才说得过去，比如，伟大的苏轼就曾经被流放到海南去。
但是，我们和小朋友说起海南，他们脑子里想的可能是……阳光、海浪、沙滩、仙人掌，还有一位老船长……流放真好！
才没有啊！我仿佛听到了家长们的怒吼。
什么是流放？流放是刺配沙门岛，是远徙宁古塔。顿时，野猪林、飞云浦、林冲、武松、卢俊义、甄嬛他爸……无数画面在我们面前飘过……
然而，大诗人们真实的流放是什么样的呢？我们看看《古诗课》中的讲述：
李白虽然被判流放，但因为他太有才华，其实是受到相当优待的。入狱后，他老婆宗氏就一直想办法对他进行营救。宗氏的祖父做过朝廷的宰相，应该还是很有一些人脉的。最后，她还在浔阳，也就是今天的江西九江送别李白。但从史料来看，李白的押送路线完全不像是囚犯。
我们看《水浒传》，武松和林冲，被两个解差赶着走，颈上还戴着刑具，特别难受。每天都是晓行夜宿的，生活质量很差，还有到达时间限制。
但李白不一样，春天从九江出发，当地官吏和名流齐齐到渡口摆酒给他饯别，吃饱喝足，又簇拥到岸边，对着他的渡船招手；晚上到达一个地方，也早有粉丝在渡口等候，簇拥着去酒店。就这样吃吃喝喝玩玩，一直到秋天，人还在和出发地浔阳一江之隔的武汉，跟出使当地的礼部侍郎张谓喝酒。
所以，虽然和小朋友的想象不一样，但绝不是一路凄风苦雨、总有性命之忧。
想想也是。否则，他们怎么还有心情一路写诗呢？
▌在这个英语和数学当道的时代，背古诗究竟有什么意义呢？
理解了字词，懂得了背后的历史故事，背下了古诗，就完事OK了吗？
也许OK了，至少能应付考试了。但我们有没有想过，在这个鸡娃盛行，英语和数学当道的时代，背古诗究竟有什么意义呢？
背古诗，既是了解传统文化和历史，也是美的熏陶、道德的教育。
功利一点来说，知道什么是好的，写作文的时候就能用上，就是只会写“今天天气晴朗万里无云我们怀着无比激动的心情……”。而更重要的是，审美教育是伴随孩子一生的宝藏。
知识或许决定了一个人能赚多少钱，但审美和道德决定了一个人是否高贵。
所以，古诗课，也是写作课、审美课。
历代描写寒山寺的诗歌很多，但没有一首能跟张继这首诗相比，甚至很多诗歌，本身就是阐述张继这首诗的诗意，特别无趣。
这首诗到底好在哪里？
好在写景。这个写景，既可能是景色的如实描绘，也有精心选择，择取了中国古典文化的典型意象。月落、乌啼、霜、江枫、渔火，都是农业社会最典型的景色，蕴含着中国传统文人的审美趣味。
比如《玉台新咏》里收《七夕》诗：“嫦娥随月落，织女逐星移。”李白诗：“何许最关情，乌啼白门柳。”《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮，上有枫。”作者把这些意象组合在一起，只要文辞优美，想不成功都难。
懂得了这些，小朋友眼中的山川河流、日月星辰，也许都将具有别样的韵味。
最后，背古诗只是小朋友们的事吗？
当然不是。
相信很多家长在读到《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》《枫桥夜泊》等等国民级古诗的时候，也会想到自己小时候背这些东西时的情景。
或许当初背古诗的时候简直痛不欲生，但现在回想起来，应该是能够会心一笑吧。而那位一楼的妈妈，在多年之后回想起这段陪伴孩子一同学习古诗的时光，相信也不会再暴跳如雷了。
其实，正如《古诗课》所说：
学习古诗，也是最好的亲子共读过程。在以后的日子里，孩子们想起诗词，除了从诗词中得到的感动，还能想起那个时候青春的父母们与自己交流心意的样子。
在山海一样的考试和作业之外，这一定是异常温暖美好的童年回忆。
内容简介：本书是古典语言专家史杰鹏的75堂诗词课，作者以深入浅出的语言，从文字到作者生平、时代背景，全面解读75首小学生必背古诗，让小朋友在理解的基础上学会古诗词、爱上古典文化。
作为写给自己女儿的古诗词启蒙读物，本书轻松易读却并不肤浅，从字义开始，详解课本上没有的难点；讲述诗人的人生故事和历史背景，让小朋友对古诗有更深刻的感受；以小见大，洞察世态人心，品味古人风骨，带领小朋友从现实走向诗意，进入中国传统文化的精神世界。本书不仅适合小学生，也适合成年人重温童年经典，与子女共享温馨的阅读时间。
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背诵，从理解开始。怎样才能理解呢？靠课本显然是不够的。
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