最近在網絡上接到這樣一個求助：
孩子上初中二年級了，從來沒有上過補習班，需要補課嗎？
家長的糾結原因是什麼呢？是你對孩子不夠自信嗎還是擔心其他的事情。
我是老師，我來説説我的看法。
真正的學霸是真的從來不上補習班的，沒有哪個學霸是靠補出來的。我們老師都非常知道，班級前五名是真的不是靠補課補出來的。
做過一個統計，各省 的高考狀元都是從來沒有上過補習班的。這屬於學霸中的學霸，真正學習中的精英。
學霸取勝的原因在哪裏呢？
1.孩子能不能學：主要是孩子的智商水平，多元智能的發展程度，孩子睡眠是否很好，飲食是否好，身體的發育水平等等情況，這些都孩子成績有着密切的關係，甚至在某些方面起着決定性的作用。
例如：6歲孩子和7歲孩子智力水平是有差異的，6歲上一年級和7歲上一年級，同在一個班，那麼你會發現孩子的學習應對程度不一樣，通常我們會發現6歲孩子可能成績會趕不上7歲孩子，那麼隨之而來帶來的一系列問題。
有的孩子音樂智能有天賦，有的孩子繪畫智能比較有優勢，音樂智能會有欠缺，那麼帶來的結果肯定是不一樣的。
到了初中以後，智力智能水平等等肯定是達標的，也是正常的，應對學習肯定是沒有問題的。
2.想不想學
青春期的孩子，在這個方面就有着明顯的區分和優勢，也是很多家長説的：“他那麼聰明，可是他就是不學習，該咋辦呀？”
這個取決於孩子對學習的認知，學習的動機，是否有內驅力，也影響了孩子的行為。這個也是決定了孩子的成績之間的差距。
3.會不會學
這個毫無疑問就是，就是孩子的學習方法問題。記憶方法，閲讀方法，各科有沒有特別的學習方法，是否會做計劃，是否會定製合理的目標，孩子的學習習慣怎麼樣。
這個都決定了孩子最終的成績。而我們通常補課補的是方法問題，技術層面解決，可是孩子壓根不願意聽，不願意學，或者説再某方面孩子沒有天賦，逼迫着孩子，那是沒有意義的。或者説是效果甚微。
題主説：我家孩子還要去補習嗎？
按照題主的描述：孩子全班8名以內，年級近2000學生，孩子200名以內，也從來沒有補過課，孩子算是妥妥的學霸了，絕對是讓很多家長口中“別人家的”孩子。初三了，我是否要讓我的孩子去補習啊！
我們可以分析一下孩子的情況：首先，孩子能不能學這個問題毫無疑問，是可以給孩子優的。想不想學這個，從孩子優目標衝進前100，心態應該不是太大的問題。至少也在優秀邊緣徘徊，作為家長，也沒有要逼着自己孩子學習的問題存在。
那麼就是是否要補習，解決孩子的學習方法相關問題：
我認為：首先：要學會尊重孩子的意願。這類孩子有一個最大的特點，很明白自己要什麼，自己問題在哪裏？
如果是孩子提出某方面需要補習，那麼作為家長，就考慮給孩子選擇優秀的提高班，家長做好選擇和把關。
是否補習，家長可以問問孩子的想法，同時問問班級前10名以內的學生是怎樣做的。
其次：看孩子的目標和學習計劃的規劃是否合理。
每個孩子都有目標，關鍵是看孩子是否認真對待。如果目標一下過高或者過低，沒有詳細的行動計劃的，那麼基本是不能夠達成的。那麼這個時候需要家長的幫忙或者老師的指導，或者比較專業的人士指導，這樣才能夠保證孩子實現目標。
再次：對孩子的各科學習計劃做一個分析，包括孩子在學習各科所花時間，用功程度都做個分析，分析出孩子弱勢和優勢科目。
切記：不僅僅是分數哦，分數背後孩子花的學習時間多少，做出綜合衡量，然後確定孩子的優勢和弱勢以及孩子的努力方向。
至於是否補課：作為家長，先問問自己想送孩子去的真實原因：焦慮，恐懼，還是因為大家都在補，自己不安心，是打算隨大流的不安，尋找心理安慰還是其它的原因？找到真實原因，勇敢的面對。
學着尊重孩子很重要，否則你把孩子逼去補習，花了錢未必會達到你想要的效果。
總之：補課只是個形式，家長和孩子都保持理智，保持理智對話，做好計劃和目標，家長做好監督，不折不扣的完成，是讓孩子中考取勝的關鍵。
補課不是解決問題的關鍵，大家怎麼看？