每個父母在孩子的成長過程中都會呵護備至，都想要好好地教育自己的孩子，使他們今後長大了可以更好的立足於這個社會。
既然説起教育，就免不了語言上的説教，可是很多時候父母對於孩子的説教，在孩子的耳朵裏都會變成“嘮叨”，雖然孩子長大後可能會理解父母的苦口婆心，但在小的時候只會令他們感到厭煩。
案例：
非常多的父母都會每天在孩子的耳朵邊上耳提面命，提醒孩子這個，教導孩子那個。薇薇媽媽就是這樣的一位家長。
薇薇是位一年級的小學生，小學校園的學習與生活對於薇薇來説充滿了新鮮感，看到許多的同學都有一些非常好看、好玩的文具，薇薇也特別希望能夠擁有。
像是同學琳琳就有一支帶着彩色羽毛的鉛筆，特別好看，於是薇薇便懇求媽媽能夠為她也買一支，可沒曾想，薇薇媽媽不但沒有同意為薇薇買，反而“嘮嘮叨叨”的把薇薇教育了一通。
“家裏不是還有那麼多開學前就為你準備好的鉛筆嗎？舊有的沒用完就要買新的，這樣做不是浪費嗎？還有，你不能看到別的同學有什麼，你就想要什麼，因為…………”媽媽的“嘮叨”令薇薇不勝其煩。
覺得媽媽一定是認為自己還擁有很多的鉛筆，所以才不給自己買，於是薇薇便把自己的鉛筆全部都藏了起來，然後告訴媽媽自己的鉛筆不小心都弄丟了。
孩子的那點小心思當然逃不出家長的法眼，但考慮再三，薇薇媽媽還是給薇薇買了那種帶着彩色羽毛的鉛筆，但是又免不了對着薇薇一頓“嘮叨”：“你為了得到你想要的東西，便和媽媽撒謊，這是不對的…………”
但是薇薇因為得到了自己夢寐以求的鉛筆，特別的開心，所以便忽略了媽媽對她的“嘮叨”，反而因為擁有了新的鉛筆，寫字都比從前更加認真，薇薇媽媽忽然覺得自己的“嘮叨”可能是錯了。
如果父母發現自己的苦口婆心對於孩子來説並沒有起到什麼作用，那麼應該怎樣做呢？
一、換個人溝通交流，減少孩子的疲勞感大部分的家庭當中，通常都是媽媽扮演了那個“愛嘮叨”的角色，但是特別多的媽媽都發現自己平時教育孩子説了那麼多的話，卻不如爸爸的三言兩語管用。
其實，這是因為孩子已經對媽媽説的話產生了疲勞感，自動地在頭腦當中屏蔽掉了媽媽的聲音，這也就是通常人們所説的“左耳聽、右耳冒”，這個時候換爸爸上場與孩子溝通交流，未見得不是一個好辦法。
二、學會閉嘴，讓孩子自己去感受失敗家長作為成年人，自然經歷與學識都比孩子多，其實“嘮叨”孩子的目的也是為了可以幫助孩子少受一些挫折，少走一些彎路。
但是孩子既然不喜歡聽父母的“嘮叨”，那麼父母就應該學會閉嘴，讓孩子自己去感受失敗，適當地走一些彎路，受一些挫折，反而是對孩子的成長有益的。
這樣也能夠使孩子明白父母的“嘮叨”是正確的，是為了他們好的，也會因此令孩子更加聽從父母的話。
三、探索對孩子最為有效的教育方式每個孩子都是這個世界上獨一無二的個體，因此，對待孩子的教育方式也不應該是千篇一律的。
有的孩子是從一開始就能夠接受父母的“嘮叨”的，但大部分的孩子則會非常反感。因此，父母要通過觀察思考，哪種方式才是與孩子之間最有效的溝通方式。
像是以身作則，以榜樣式的教育方式，通過自己的行為以此來影響孩子的成長，也就是人們常説的言傳身教，這也不失為一種極佳的教育方式。
當父母逐漸摸索到孩子喜歡的教育方式以後，也許才會明白，單靠單純的“嘮叨”可能真的無法影響到孩子的成長。
“嘮叨”，是體現愛孩子的一種方式，而“不嘮叨”其實也是“嘮叨”是父母向孩子表達自己的愛，表達他們對於孩子成長的擔憂，但是孩子未必會接收到這種“愛”的傳遞。
所以學會停止“嘮叨”，換一種方式來表達自己對於孩子的愛，使孩子能夠更好的感受到，這才是正確的方法。