這個學生的名字只有2筆，班主任卻叫不上來，你行嗎？

每個人都有屬於自己的名字，這個名字將成為我們的代號，跟隨我們的一生。90年代之後，給孩子取名大多飽含詩意，尤其是00後，各種瓊瑤風層出不窮，一個班的孩子重名率特別高。

名字，不僅僅是代號那麼簡單，多數人的名字還寄託了父母對他們的期望，凝聚了長輩對下一代的期許，這些來自上一代人的希望與寄託，也同樣會潛移默化的影響着孩子。

現在的很多家長，給孩子起名字時都非常“重視”，常常選取一些筆畫非常複雜的字，他們希望自己孩子的名字能夠與眾不同，被人一眼發現。

這樣做的壞處也很明顯，孩子在學寫自己名字的時候很困難，甚至會影響到孩子的考試情況，給學生老師都帶來了不小的麻煩。

不過也有家長不走尋常路，人家起名字追求“複雜”，他給孩子起名字卻走“極簡風”，孩子的連名帶姓共2筆，讓人驚歎不已。

原來這名學生：姓丶；名〇。連起來叫：“丶〇”。

有網友看後表示，這不是頓號和圓圈嗎？你確定這真的是兩個字，而不是兩個“標點符號”？

這兩個字雖然簡單，卻都屬於生僻字，尤其是“丶”字，其實讀作（zhǔ），是一個非常稀有的姓氏，只有不足千人依舊沿用“丶”字，作為自己的姓氏。

而學生的名：〇（líng）和數字0同音，也並不是常見的字。

學生的極簡風姓名很快走紅了，丶〇（zhǔ líng）也被大家認識了，有人誇孩子的父母有才，無論姓氏還是名字都很特殊，讓人印象深刻。

但也有人指責家長譁眾取寵，在姓氏已經很生僻的情況下，家長就不應該給孩子起如此生僻的名字了。

名字越“生僻”越好？

關於“丶〇”這個名字取得怎麼樣，學生的班主任最有發言權，孩子名字雖然很特別也能讓人一眼記住，但是卻會給老師造成困擾。

不僅是班主任，很多其他老師也曾被學生的名字難倒，名字生僻到老師都不認識，肯定會給孩子的校園生活造成困難。

其實家長在給孩子起名字的時候，不用過度追求“生僻”，太過生僻的名字，反倒會給孩子今後的生活造成困擾。

尤其是那些筆畫較多的生僻字，對於剛入學的小學生來説，是一個大難題，老師只能讓孩子同拼音代替。

並不是説複雜、生僻的名字就是好名字，簡單的字也一樣能組合出寓意美好的名字。

家長在給孩子取名字的時候，也可以參考一些寓意美好的古詩詞中的詩句，簡單大方的同時，也兼具了一定的文化底藴，讓人眼前一亮。

不取生僻字：家長給孩子取生僻字是為了讓孩子脱穎而出，但在今天來看，全班30個孩子，有25個孩子取的都是生僻字，這樣的生僻已經失去了“與眾不同”的意義。

不取諧音字：現在的90後家長都很有性格，比較特立獨行，喜歡給孩子取一些“好玩”的名字，諧音字更是家長們的心頭好。但這些諧音的名字卻會對孩子造成困擾。

不取寓意不好的字：還有些家長在取名字的時候，只看字“好不好看”，而忽略了字背後的含義。

孩子是祖國建設的接班人，更是一個家庭的延續。短短的名字飽含了家長對孩子的希望，給孩子取一個朗朗上口、寓意美好的名字，將會對孩子一生都有不小的影響，因此大家還是需要深思熟慮、仔細斟酌。