——記北片小學語文主題閲讀試點校專家進校指導行動
□番禺區融媒體記者 麥裕玲 通訊員 黃璐晴
在“廣東省小學語文三三四多維教學策略研究教育科學規劃課題”的引領下，大石富麗小學語文科組舉辦了番禺區研學後教2.0版課堂教學改革之北片小學語文主題閲讀試點學校專家進校聽課指導活動。本次活動對進一步推進該校語文課堂教學改革，優化課堂教學策略，提高課堂教學效益提供了有機養分，成為教師們專業成長的“加油站”。
本次教研活動邀請深圳市立言教育研究院副院長、教育專家蔣俊彥和李曉勤老師到校聽課指導。大石富麗小學、大山學校、番禺執信附小的語文老師及北片部分兄弟學校語文老師參加了本次活動。
李琳琳老師講授了小學第一篇文言文——三年級上冊第二十四課《司馬光》，授課技法新穎，以文帶文課型結構清晰，環節設計巧妙，具有研討意義。李琳琳老師能很好地把握本節課教學目標重難點——“會讀文言文”、“讀懂文言文”，通過自制微課，深入淺出地讓孩子們掌握讀懂文言文的方法。
蔣俊彥老師總結了本節示範課的優點後，提出優化課堂的建議。他表示，示範課中，人文主題的選擇可以做到更加恰當，把“愛”換成“人物形象品格的分析”更為妥當；還可以通過聯繫古文的現代文小故事，古今對譯，讓孩子們更深刻理解文意；把人文主題放在第二課時課，使課時劃分更為循序漸進。
隨後，五年級老師盧怡的讀寫聯動課例《太陽》得到了專家的充分肯定，認為課堂結構分佈合理，視頻等新信息技術的引用恰當合理，其中，高年級小組自主合作學習、學生聆聽習慣的培養尤其出色。
蔣俊彥老師針對這節課指出，在第二環節簡析課文結構時，可以讓課堂多些讀書的聲音，讓學生讀透課文。加強朗讀指導，以讀代講，為下面的寫作積攢方法。另外，説寫環節的時間可以再長一些，讓口頭表達與動筆寫作落到實處。
最後，主題閲讀專家蔣俊彥老師還作了專題講座，他用生動的語言傳授了寫作的四大妙招：“看漫畫，説妙招”、“讀例文，做批註”、“讀詞句，寫片段”、“作文是攢出來的”。專家對課例細緻的點評與精彩的講座，為老師們解開了不少困惑實際教學的疑團，讓全體老師受益匪淺。