最近中考成績出來了，很多考入重點高中的孩子都非常興奮，沒有考入理想高中的學生可能會有些氣餒。其實中考是孩子學習生涯中的一個轉折點，很多學習成績不佳的學生進入高中以後成績卻突飛猛進，高考中多的佳績，可是很多成績不錯的學生進入高中之後卻一蹶不振。
無奈之下小孫打通了班主任的電話，班主任問小孫是不是以前經常給孩子補課，小孫回答説“是呀！現在不是都這樣嗎？”從小學開始小孫就給孩子報了補課班，因為自己住的樓上有不少老師，所以補起課來非常方便，從小學到初中基本每門課都要補課。
其實，孩子學習的過程也不僅僅是被動學習知識，也是一個不斷學會學習的過程，太過依賴補習班的孩子對自己的學習狀況不會規劃，學習能力一般不強。
1. 依賴補習班的孩子，缺乏後勁
補習班名曰“查漏補缺”，其實就是延長了孩子的學習時間，在上課之前幫助孩子預習，在課後幫助孩子重複，孩子能夠學會知識，提高成績依靠的是時間的累計，而不是能力的提升。而進入高中之後，學生大多沒有時間去補課，長期疲憊式的學習方式，讓孩子沒辦法適應高中成倍的學習任務。
2. 高中更注重學習的效率
上補習班的孩子經常會有這樣一種思維，在學校學不好沒關係，反正課後可以問補習班老師。補習班的學生比較少，老師可以拿出更多的時間給孩子講解知識，孩子依賴於補習班，就會在課堂上有所放鬆，補習班讓孩子的課堂學習有了退路，因此聽課效率會有所減損。
但是進入高中，課程安排地非常緊湊，當堂的知識最好及時掌握，否則沒有辦法彌補。因此高中更重要的不是學習的時長，而是學習的效率，“開小灶”式的學習方式讓孩子很難在課堂上高效學習知識。
其實驅動孩子學習的最重要的因素不是智力也不是技巧，而是孩子的學習主動性，也就是求知慾。讓孩子收穫最多的是不斷“試錯”，尋找答案的過程，而不是答案本身。孩子長期依賴補習班，學習生活完全被安排好了，在學習上不需要他們主動做什麼，能做的就是不斷完成學校的學習任務，接着就是完成補習班的學習任務。
長此以往，孩子的學習就會變得非常機械化，缺乏對知識的渴望，無法主動安排學習，在考驗自主學習能力的高中階段，這些孩子自然就會落後於人。
各位網友，大家覺得靠“補課班”提升成績的學生為什麼容易在高中“一蹶不振”？