在孩子小的時候，很多家長會鍛鍊孩子數數的技能。在學校裏面老師也會用一些小工具來教會孩子如何完成排序這一任務。很多家長沒有把重點放在過排序上面，因為他們覺得這是孩子成長過程中一個小小的微不足道的技能而已。
之前我從來沒有在意過我家的孩子是否會排序，甚至我都沒有往這個方面想過。我一直覺得鍛鍊孩子其他的技能比這一技能重要的多。所以平日裏比較注重培養孩子的邏輯，但有時候我卻無從下手。
直到有一次我家的孩子在家裏玩球的時候，把球從小到大的排列在桌子上。我感到十分驚奇，就問他為什麼會這麼排列，孩子説他覺得這樣子很好看。
其實幼兒的排序技能是在他們一次次的操作和嘗試中慢慢得到經驗，並且逐漸建立起一種邏輯觀念。而我們經常忽略的排序能力，則對幼兒邏輯能力發展有着十分重要的作用。
其實排序能力就是孩子的數學思維邏輯能力的基本發展階段。絕大部分的家長都知道，我們應該教會孩子如何數數，如何比大小，如何明晰數學概念。但是卻忽略了孩子從小玩的數豆豆以及擺放排序都是這些能力發展的基礎階段。孩子學習排序有利於發展孩子的邏輯能力，擴展孩子的思維。幼兒的分類能力其實有很明顯的差距，有些孩子他不會在意去給身邊的事物做分類，有些孩子從小就喜歡給一些東西排列組合。
排序和分類能力在成長的過程中不僅僅成為智力活動的代表，而更是成為促進孩子的各種身體協調能力以及思維靈活性的一種活動。排序可以分為具象事物的排序和抽象事物的排序。就比如孩子把球從小排到大，就是把身邊一具體事物進行排序。而在孩子認識數字以後，把數字按12345……，從小到大排列則是孩子抽象排序能力的發展。父母們往往會在意孩子對抽象事物排序的發展，而忽略孩子在生活中對具象事物排列的發展。其實相對於抽象事物排序給孩子帶來的益處，具象事物排序給孩子帶來的提高會更多。
因為那些東西都是他們生活中可以看得到的。他們動手的意願也會更強烈，所以我們要從孩子小時候開始，就有意識的教會孩子如何對身邊的一些玩具來個排序。，這是一些生活中很小的行為，但是能在孩子的成長路上產生非凡的意義。孩子對學習最重要的應該是興趣，而興趣往往來源於學習和生活的相似。如果能在生活中學習，在生活中進步，對孩子來説也是一個很好的體驗。
第一、利用好生活中的工具
相信我們生活中會給孩子買一些玩具，如塑料球還有數字豆豆，這些都是可以讓孩子進行排序的。而那些富有顏色的東西則可以讓孩子進行組合分類。還有我們生活中忽略的，如撲克牌，或者數字卡，這些有各種不同的顏色花色，還有數字的，可以讓孩子進行多重排序。
並且我們在超市的時候，孩子看到貨架上的東西往往都十分興奮，這個時候我們就可以把孩子這種興奮的興趣點轉化為對孩子學習的興奮性。我們可以讓孩子對超市貨架上的玩具零食進行認知和排序。生活中很多有意義的東西其實都可以成為我們的訓練工具，只是我們很少注意到訓練的重要性。
第二、一些專業的訓練小遊戲
網上有許許多多鍛鍊孩子數學邏輯思維排序能力的小遊戲，幼兒園老師也會給孩子準備一些意志的排序能力測試遊戲。我們可以在網上多關注一些相關的知識，然後準備一些簡單的物品給孩子定期做測試。兒童在成長的過程中，逐漸累積對序列關係的認知，他們的邏輯思維能力也在一點一點的培養起來。還是除了在學校之外，家庭也可以成為很重要的學習場所。並且在家裏孩子的歸屬感和活動性更強，孩子學習的慾望也會更高。 所以我們可以利用好這一個點，讓孩子的學習效率更高。
那些經過專業測定的遊戲，肯定比我們日常生活中隨手做到的小訓練效果更好。因為那是別人經過研究測定之後的結果，所以家長們可以放心的使用，對孩子進行訓練和測試。而那些訓練和測試所需要具備的工具往往十分簡單，都是生活中隨手可見的東西，家長也不用擔心準備的複雜性。
第三、鍛鍊孩子的整理能力
這一點是很多家長會忽略的，因為家長比較溺愛孩子，所以在孩子小的時候，不會要求孩子去整理自己的物品。其實整理東西對孩子們來説並不是一個懲罰或者為難，相反來説，他往往是給孩子鍛鍊自己動手能力，邏輯思維能力，還有肢體協調的一個很好的渠道。在孩子動手整理自己物品的過程中，我們可以教會他們自己的事情自己做。並且他們會主動的思考該如何將那些物品進行分類，他們會想，他們的玩具該放在哪裏？該怎麼放？這些他們主動思考的過程就是他們成長的過程。
而且這個過程是鍛鍊孩子們多方面能力的，所以家長們不要覺得，這對孩子來説是一件痛苦的事情。為了孩子成長路上長遠的發展，我覺得我們應該要求孩子從小開始自己整理自己的物品，既能培養他們的好習慣，又能鍛鍊他們的能力。這是一件百利無害的事情。
不要以為孩子在生活中的數豆豆只是遊戲，玩具只要玩的好，既能讓孩子開心，又能讓孩子成長。孩子排序能力的鍛鍊也是十分重要的，如果父母們之前忽略了這個能力，那麼從現在開始就應該注重孩子此能力的發展。 訓練排序能力，提高孩子邏輯思維，為孩子的未來打下良好基礎，是我們給孩子最好的禮物。