教育部:中小學音樂、美術課程已達總課時9%,特崗計劃向體育、美育教師傾斜
在今天(5月6日)教育部召開的新聞發佈會上,教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯介紹,義務教育階段,大部分省份學校按照國家課程設置方案保證音樂、美術課程總量不低於總課時的9%;高中教育階段,全國93.2%的學校開設6個學分的藝術類必修課程;80.7%的中等職業教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課並保證72學時;高等教育階段,87.6%的高校面向全體學生開設公共藝術課程。
2019年國家義務教育質量監測藝術學習質量監測結果顯示,78.5%的四年級和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平,91.5%的四年級和65.8%的八年級學生繪畫創作與表達能力達到中等及以上水平。八成以上學生喜歡藝術課和藝術教師。
王登峯介紹,教育部指導各地多措並舉破解中小學美育教師緊缺問題。實施“美育浸潤行動計劃”,首批支持20所高校對口支持18個省(區、市)的農村中小學校,提供持續、穩定、有效的精準幫扶和志願服務。
“全國義務教育階段美育教師人數由2015年的59.9萬人增加到2020年的77.8萬人,5年來增加17.9萬人,平均增速為7.8%。美育教師佔專任教師總數的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%,提升了1.1個百分點。”王登峯説,教育部指導各地將美育教學器材配備納入全面改薄項目統一推進,全國中小學藝術專用教室的配備率大幅度提高,藝術教學器材與課外活動場地的條件得到明顯改善。2019年全國小學藝術器材達標率達95.07%,初中達標率達96.12%,高中達標率達93.26%,近五年分別增長了36.60%、20.16%和8.67%。
王登峯表示,美育教師的短缺是一個結構性的短缺。“從很多學校的角度來看,教師編制已經滿了,但是體育、美育的教師還是相對短缺。最近這幾年,從教育部到各省(區、市)的教育行政部門,為了解決美育師資隊伍建設想了很多辦法,包括新增教師的時候要優先考慮體育美育教師。而從國家層面的制度性安排來看,特崗計劃也在向體育和美育教師傾斜。”王登峯談道。
從地方角度來看,為補充美育、體育師資各地採取了多類措施,包括志願服務、結對子,選聘優秀文藝工作者等人士到學校兼任美育教師等。一些地方還採用購買服務的方式來補充體育和美育教師。目前,教育部正在研究推動實施藝術教育專業大學生支教計劃,進一步補充師資不足問題。
編輯:吳金嬌
責任編輯:樊麗萍
來源:綜合自央視新聞、中國青年報、中國教育在線、北京商報等