近日，高考如火如荼地舉行，高三學生終於迎來了徹底解放的日子。對於學校要作為考場的，中小學生們也忙裏偷閒地放了兩天假。高考結束後，仍然要回校繼續上課。
目前，很多小學生已經放假了，而初高中還在繼續上課，但各省市有關放假的要求已經公佈。總體來看，不少地方都要求本學期不得根據期末考試成績給學生排名，如深圳等地甚至取消了期末考試。同時，還要求暑假不得組織學生返校或參加校外補課。
一、以考試分數和排名論高低的基本教育制度沒有改變
為何老師、家長，甚至是學生都對成績和排名如此看重？歸根到底，學生升學是按照成績排名來決定的，中考高考是按照分數高低來錄取的。因此，不看排名看什麼？
説的過分一點，在很多人看來，如果不考試或者考了試不公佈成績和排名，等於一個學期白學了，課白上了。辛苦半年，就是為了知道學生的成績和在班級裏的位置。這樣想盡管不太對，但似乎是粗礪的事實。
不排名就無法知道自己成績所處的位置，不清楚能匹配什麼層次的學校。高考和中考依然在考，而期末考試卻取消或不排名了，在家長們看來，這等於是自欺欺人、掩耳盜鈴。
二、“不許老師有償補課”喊了很多年，從未認真落實
二十多年前，老師有償補課的現象便已開始興起，印象中當時就有禁止的呼聲，學生們傻傻的配合老師一起打游擊。有時在老師家裏，10多個學生擠在客廳，有時從一些學校租借到臨時教室，便可以坐的舒服些。
“不許老師有償補課”的規定一直都有，年年喊季季喊，卻從未認真落實。學校從未嚴格禁止，而是睜一隻眼閉一隻眼，為老師提供方便、大開綠燈；稽查人員也是走馬觀花。
家長和學生們願意配合，或者説不得不配合，彷彿這個市場的買賣雙方“你情我願”，加之利益牽動之廣更是不便深談，因此管理者也就只是到點了發發倡議，不會來真格的。
家長和學生心甘情願的配合補課，説到底還是“唯分數論”導致的，而直接的原因便是下學期剛一開學的所謂“開學摸底測試”。
這件新鮮事物在筆者上學時是沒有的，曾幾何時還摸不着頭腦，直到聽人説起方覺驚歎。因此，我們可以來開個腦洞：本學期期末考試是取消了，但開學後的“摸底測試”可能既包括了本學期的知識，又包括了下學期的要點。
若果真如此，就怪不得家長們感到諷刺，學生們也覺得心慌了。看似期末考試不排名，沒有壓力，但暑假能放得好嗎？補課和作業壓力更嚴峻了。
